农村学困生探究论文 随着改革开放的进一步深化，农民工队伍越来越庞大
他们为我国经济建设和各项事业的进展作出了巨大的贡献，也给农村基础教育工作出了一道难题——留守学生的教育问题
由于长期不和父母在一起，留守学生缺乏与家长沟通的机会，缺乏正常的家庭关系，加上家庭教育与学校配合不紧密，他们逐渐失去了学习的目标与兴趣而成为“学困生”
作为教育工作者，决不能抛弃他们，要给予他们关爱，把他们从泥潭中拉回来
一、要了解学困生 学困生是指学习上有困难，学习成绩较差的学生
对于这些学生，老师首先要了解造成其学习困难的原因，是智力因素，还是个人不努力；是低年级基础未打好，还是现在学习态度、学习方法有问题；是家庭教育方法有问题，还是与科任老师的教学方法不适应；是因家庭突变造成了心理障碍，还是学生的个性品质有偏差
对于这些情况，老师要通过多种途径与方法加深了解，具体情况具体分析，在分析原因的基础上有针对性地实行转化措施
二、要尊重学困生 老师要尊重学困生，设身处地地为他们着想，理解他们，并学会控制自己的情绪
如本学期我班有位同学一连几天，不是中午就是下午没有到校上课，通过走访调查，我得知他到县城网吧玩游戏去了
了解这些情况后，我控制自己的情绪，没有在班上当众批判他，而是课后找他谈心
我首先给他讲了几个诚实孩子的故事，告诉他犯错误是人生中在所难免的，特别是对世界和人生认识不深，对任何事物都充满好奇的青少年儿童，就是在不断犯错和改错中进步与成长的
听了我的一番话，他打消了顾虑，诚实地讲明了没到校的原因
之后，我帮他分析“网络游戏”对青少年儿童的危害以及如何抵制种种诱惑
他非常感激我对他的态度和对他人格的尊重
他说：“您找我时我心里忐忑不安，以为您一定会处罚我，可您不但没有批判我，还给我精神上的安慰，我决心今后再也不逃学了，仔细搞好学习，回报您对我的教育和关怀
”自那以后，这个同学真的变了，不但能够
