农村小学生礼仪教育论文 《周礼》、《仪礼》、《礼记》三部书构建了中国传统社会的基本礼仪制度，经过劳动人民的实践，形成了博大精深的礼仪文化体系。但在文革中，“礼”作为“四旧”遭到了批判，中国传统礼仪文化的根基受到了动摇。道德文明的滑坡、社会生活的无序损害了国民形象，随地吐痰、乱扔垃圾、插队、抢座现象频现，令号称“礼仪之邦”的中国人蒙羞。 一、农村小学生礼仪教育缺失的现象与原因 （一）家庭礼仪教育意识淡薄。1.家庭对孩子礼仪教育方法失当。随着生活水平的提高，子女成为了家庭关注的重点，家长们喜爱将更多的财力放到孩子身上。父母在外打工，爷爷奶奶尽量满足留守儿童的物质需求，对孩子过分溺爱，使他们养成了懒散、自私、任性的不良习惯，他们不懂得分享、缺少责任感，也自然会产生不文明的行为习惯。2.父母育儿观念中缺少礼仪教育元素。农村多数家长文化程度不高，重“智”轻“礼”，认为智力进展不容忽视，而文明礼仪可有可无，等孩子长大自然会明白。家长注重智力等方面的投入，唯独不关注孩子的道德教育与习惯养成。（二）小学礼仪教育流于形式。1.师资匮乏。农村小学礼仪教育被边缘化，没有授课时间的保证，也没有师资力量的支持，礼仪教育变成了课余活动。礼仪教育刻板、无趣，小学生“被”日常行为法律规范约束行为，不能自主探究礼仪教育方面的知识。2.教法不力。农村学校开展礼仪教育多是为应付检查，缺乏系统性，多是通过班会渗透，老师很少将其融入就餐、打电话等日常生活之中。没有专门的教材，多是分散于思想与社会教学中。（三）社会环境对礼仪教育产生了不良影响。礼仪教育尚未列入课程体系，未形成整体性规划，缺少政策支持，礼仪教育尚处于探究阶段。公众人物的一些不雅行为产生了消极影响，冲击了礼仪教育培育出来的良好习惯与修养。 二、开展小学生礼仪教育的有效策略 （一）将礼仪教育融入家庭教育。1.培育学生良好的礼仪习惯。父母要帮助孩子养成良好的习惯，包括早晚洗脸刷牙、衣服朴素得体、举止文明、礼貌待人、尊敬同学、尊老爱幼、助人为乐等。小学生要严于律己，将标语放在随时可见的地方，用标语提醒自己改正错误的行为；要制定礼仪行为表，对自己的完成情况进行合理的奖罚；要模仿身边的老师、同学，用他们身上的优秀品质激励自己。2.合理选择家庭教养方式。（1）多与孩子沟通。家长要敞快乐扉，与孩子多沟通，例如谈一些工作上的事情，让他们了解自己工作的艰辛，或者可以多讲一些...
