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县公开课教案-马铃薯在液体中的沉浮教学设计

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《马铃薯在液体中的沉浮》教学设计漕河镇一小 周进良[教学目标]:科学概念:1.液体的性质可以改变物体的沉浮。2.一定浓度的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有许多。过程与方法:1.经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。2.通过加热液滴和调制液体来探究未知液体的性质。知识与技能(1)通过调制液体来探究液体的性质,并知道液体的性质可以改变物体的沉浮。(2)通过调制多种不同浓度的液体,知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。3.学会给液滴加热的技能。情感、态度、价值观:懂得确定一种物质的性质,需要很多的证据。(1)在小组合作学习中能主动提供自己的想法,分享他人的智慧,体验合作愉快。。(2)通过活动让学生体验科学探究的乐趣,积极参加探究身边的科学活动。[教学重点]:通过调制多种不同浓度的液体知道液体的性质能改变物体的沉浮。[教学难点]:通过实验来证明不同的液体对物体的浮力作用大小不同。懂得确定一种物质的性质,需要很多的证据。[设计理念] ① 关注学生的原有认知,把学生的前概念作为教学的起点和增长点。 ② 指导学生经历典型的科学探究活动,体验探究的乐趣,进展探究能力,建构科学概念。 ③ 体现教学的开放性、自主性,交给学生自主权、选择权,同时注重教学的科学性和自主性的有机结合 。 [教学准备] 每个小组:一个马铃薯、一个水槽、一个烧杯、蜡烛、木夹子、小勺子、食盐、糖、味精、筷子,老师:烧杯,马铃薯、一定浓度的盐水和清水、[教学过程] 一、 创设情境,游戏导入1、同学们,今日咱们是初次见面,为了让你们了解我,我先来自我介绍一下,我来自漕河镇一小,姓周,大家可以叫我——(周老师)。周老师啊可不简单,我不仅会教科学知识,还是一个魔法师呢!信吗? 那我现在就给大家露一手,你们看,这是什么?(出示马铃薯)这是什么?(生:土豆 、洋芋、马铃薯……) 师:对,土豆的学名叫马铃薯。(板书部分课题:马铃薯)下面我将利用这么一个普通的马铃薯给大家变一个魔术,看认真了:师:这是一杯水,我把它轻轻地放进去。马铃薯怎样啦?(生:沉下去了。)现在,同一个马铃薯,老师想让它在液体中浮起来(用筷子将同片马铃薯取出用毛巾擦干、藏起烧杯),只要老师对它吹一口仙气,它马上就具有了魔力,快速放进另一杯中。(边慢说边演示),不过我需要你们的帮助和配合,那就是请同学们一起大声说“土豆土豆浮起来”,来,试一试。很好!(边慢说边...

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