《在文化生活中选择》教案一、教学目标：1、知识目标（1）知道什么是落后文化，什么是腐朽文化；（2）为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象；（3）加强社会主义文化建设的必要性和重要性；（4）知道加强社会主义文化建设的必定要求
2、能力目标：（1）学会辨别各种文化现象，能够正确区分落后文化和腐朽文化；（2）能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活
3、情感、态度与价值观目标：通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观
二、教学重点：辨别落后文化与腐朽文化三、教学难点：理解社会主义文化建设的必要性和重要性
四、课时安排：1 课时
五、教学方法：讲授法（引导、归纳、总结）、课堂讨论法、合作探究法六、教学过程：二、在文化生活中选择[导入新课]复习导入：文化市场和大众传媒的进展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化；但是，文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象
作为青年学生，置身于色彩斑斓的文化生活中，要学会在文化生活中作出正确的选择
（设计意图：一方面复习已学知识点，另一方面把学生带入新课的主题，让学生明白文化生活色彩斑斓，要做出正确的选择
）[自主学习]老师通过导学案指导学生自主学习，让学生自主分析归纳知识，打好理论基础
[推动新课]过渡：同学们通过自主学习对本课内容已经有了一定的了解，下面我们就通过一些图片和材料来了解生活中的文化现象，学会区分与选择
（一）阳光下的阴影课堂探究一：图片展示：生活中的文化现象
材料：走进文化生活我们发现：在文化百花园中，红歌、红色旅游等“红色文化”经久不衰，“梦想中国”、“星光大道”等草根文化兴起，“快乐国学”、“百家讲坛”使传统国学异军突起，圣诞节、情人节
