大学的公共教育中的艺术教育讨论 1、高校公共艺术的内涵 公共艺术教育是指在群众中广泛开展审美教育的一种形式，即通过艺术知识的讲授，运用音乐、舞蹈、绘画、雕塑、文学、戏剧、电影等艺术手段，着重对人们进行的情操教育，是集娱乐、欣赏、基本知识于一体的综合性教育。[1] 高校公共艺术教育是指在高校全体在校师生中广泛开展审美教育的一种教育形式，即通过艺术知识的讲授，着重对人们进行情操教育，是集娱乐、欣赏、基本知识为一体的综合性教育。 2、高校公共艺术教育的性质 2.1 高校公共艺术教育的特别性。高校公共艺术教育以其特有的艺术教育形式，强调艺术面对大学生，追求大学生权利和意识的尊重与表达，尤其强调大学生参加过程中所体现的沟通、互动，培育大学生的艺术素养，造就大学生的完善人格，并以此培育大学生的审美能力和制造性思维，最终实现大学生提高文明素养的价值。同公共艺术教育相比，高校公共艺术教育有其显著的特别性。 2.2 高校公共艺术教育的重要性。高校公共艺术教育的目的是通过艺术教育的渗透，优化人的知识结构，提高人们的审美能力和艺术欣赏水平，陶冶人的情操，塑造人的心灵，进展人的创新思维，培育人的知感性，使在校全体师生全面进展。高校公共艺术教育，就是指在高校大学生之中广泛开展审美教育的一种形式，他通过对大学生进行艺术的培育和熏陶，使之掌握人类的艺术审美经验，受到美的感染，具备良好的审美素养，从而达到身心全面和谐的进展。如此，高校公共艺术教育在素养教育中的重要地位可见一斑。 3、高校公共艺术教育的开展方式 3.1 以公共艺术课的开展为主。大学的公共艺术课程作为通识教育的内容之一，不仅要传授知识，更重要的是着眼于提高大学生的文化素养和创新思维能力，培育健全的人格。在我校的《形象设计与礼仪》课程中，老师始终把着眼点放在提高大学生的综合素养，教会他们的不仅仅是表面的礼仪，更重要的是隐藏在礼仪背后的个人涵养。其目的是通过艺术教育的渗透，优化人的知识结构，提高人们的审美能力和艺术欣赏水平，陶冶人的情操，塑造人的心灵，进展人的创新思维，培育人的知感性，使人成为全面进展的人口[2]。 3.2 以学生社团活动为辅。社团活动在大学生学习生活中占有很大比重，所以大力支持大学生新奇的创意和想法，不断完善与改进艺术教育的方式，为大学生搭建更为宽阔的展示自身才艺、宣扬公共艺术教育的平台，无疑可以使高校公共艺术教育得到更好地进展。 4、高...
