部编版九年级上《智取生辰纲》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版九年级上册《智取生辰纲》一文。教学内容主要包括：分析小说的故事情节、人物形象、环境描写和社会背景等方面。具体章节为第三单元《古典名著阅读》，详细内容为《智取生辰纲》全文。二、教学目标1.理解《智取生辰纲》的故事情节，分析其结构特点；2.鉴赏人物形象，把握其主要性格特点；3.体会作者通过对环境的描绘，表现出的社会背景和时代特点。三、教学难点与重点教学难点：分析人物形象，理解其在故事中的作用；把握小说的结构特点。教学重点：故事情节的理解与分析；人物性格的把握；社会背景的挖掘。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔；2.学具：学生用书、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示一段关于《智取生辰纲》的短视频，引发学生对本节课的兴趣；2.阅读课文：让学生自主阅读《智取生辰纲》，了解故事情节，同时注意人物形象、环境描写等；3.讲解：结合PPT课件，详细讲解课文内容，分析故事结构、人物性格、社会背景等；4.例题讲解：针对本节课的重点和难点，给出典型例题进行讲解；5.随堂练习：让学生完成PPT上的随堂练习，巩固所学知识；6.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟；8.课堂拓展：引导学生关注古典名著阅读，激发他们对文学作品的兴趣。六、板书设计1.《智取生辰纲》2.主要人物：杨志、吴用、晁盖、宋江等；3.故事结构：起因、经过、结果；4.社会背景：宋朝末年，农民起义风起云涌。七、作业设计1.作业题目：（1）概括《智取生辰纲》的故事情节；（2）分析杨志、吴用两位人物的性格特点；（3）谈谈你对宋朝末年社会背景的认识。2.答案：（1）故事情节：杨志护送生辰纲，遭遇晁盖、宋江等起义军智取生辰纲；（2）人物性格：杨志忠诚、勇敢、机智；吴用聪明、勇敢、果断；（3）社会背景：宋朝末年，政治腐败，民不聊生，农民起义风起云涌。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《智取生辰纲》，让学生了解了古典名著的魅力，提高了他们的阅读兴趣。课后，教师应关注学生的学习反馈，及时进行课后反思，调整教学方法。同时，鼓励学生课后阅读其他古典名著，深入了解我国古代历史和文化。拓展延伸方面，可以组织学生进行古典名著阅读分享会，提高他们的表达能力和文学素养。重点和难点解析：1.教学目标中的人物形象鉴赏；2.教学难点中的人物形象分析和故事结构把握；3.教学过程中的例题讲解和随堂练习；4.板书设计中的主要人物性格特点；5.作业设计中的分析人物性格特点和社会背景认识。一、人物形象鉴赏1.杨志：忠诚、勇敢、机智，但过于刚直，易得罪人；2.吴用：足智多谋，勇敢果断，为起义军出谋划策；3.晁盖：豪爽、讲义气，有领导才能；4.宋江：沉着冷静，善于交际，能团结各方力量。二、人物形象分析和故事结构把握1.人物形象分析：通过分析人物的语言、动作、心理等，深入挖掘其性格特点。例如，杨志在护送生辰纲过程中，表现出忠诚、勇敢的一面，但在处理人际关系时，过于刚直，导致与同伴产生矛盾；2.故事结构把握：起因、经过、结果三个部分。起因是杨志护送生辰纲，经过是遭遇晁盖、宋江等起义军智取生辰纲，结果是生辰纲被劫，杨志被贬。三、例题讲解和随堂练习1.例题讲解：针对人物形象分析、故事结构把握等方面，给出典型例题进行讲解。例如，分析杨志、吴用两位人物的性格特点，要求学生结合课文内容，进行具体分析；2.随堂练习：让学生完成PPT上的练习题，巩固所学知识。如：概括故事情节，分析人物性格等。四、板书设计中的主要人物性格特点在板书设计中，应突出主要人物的性格特点，如下：1.杨志：忠诚、勇敢、机智、刚直；2.吴用：足智多谋、勇敢果断；3.晁盖：豪爽、讲义气、有领导才能；4.宋江：沉着冷静、善于交际、团结力量。五、作业设计中的分析人物性格特点和社会背景认识1.分析人物性格特点：要求学生结合课文内容，具体分析杨志、吴用等人物的性格特点，并给出自己的看法；2.社会背景认识：让学生了解宋朝末年的社会背景，认识到政治腐败、民不聊生等问题，从而理解农民起义的必然性。本节课程教学技巧和窍门：一、...
