学校体育怎样落实好素质教育

学校体育怎样落实好素养教育 提倡素养教育，进展素养教育，是新的历史时期教育进展的必定要求。它符合现阶段我国国民经济进展和社会体制的变化，符合建设在中国特色社会主义理论的需要。老师除对所任学科知识的融汇贯穿之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，老师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。 一、思想品德素养的培育 教会学生做人、求善、养德，培育学生坚韧不拔的优秀品质。 （一）培育学生助人为乐的好思想。体育课上老师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务，教育学生在课堂上做好人好事，帮助有困难的同学解决问题，并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想，培育学生为他人服务的意愿和行为，使学生从小养成一种助人为乐的高尚品德。 （二）培育学生善良正直的品行。在体育教学中培育尊师敬长，爱护体弱者。教育学生做事公正，为人和善，言行一致，文明礼貌，不损人利己，不投机取巧，爱护公物。培育学生做新时期合格的接班人。 （三）培育学生的合作精神。体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作温暖的集体，才有凝聚人心，取得好的教学效果。同时也要教育学生关怀集体，热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间的相互交往，尊重人，理解人，善于与同学友好相处。让学生明白，只有生活在好的合作集体中，才能制造出优异成绩。 （四）培育学生具有坚强的意志品质。体育课的学习很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。教学中教育学生对应做的事自己要坚持不懈，培育学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培育学生胜不骄、败不馁、坚韧拼搏的优良作风。 （五）培育学生自我教育的能力。体育教学重要的是发挥学生的主体作用，通过老师的讲解与示范，教会学生锻炼身体的方法手段，培育学生具备良好的自我教育能力，让学生逐步达到自我进展、自我完善的目的。 二、文化科学素养的培育 文化科学素养的培育，主要是通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成过程进行智能教育，培育学生学会学习、制造、求真。 （一）培育学生的求知好学精神。 体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。为此，通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生的体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、原则，满足学生的求知欲望，使学生学...