《家乡特产》综合实践活动方案一、准备阶段（一） 家乡特产大搜查 教学容：了解家乡的特产和什么叫特产
教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些
教具：视频、录象
教学过程：1、容导入：放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解） 2、提问：（1）你喜爱哪那些特产，为什么
（个别提问） 部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗
（提问） 师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产
吐鲁番的葡萄，的珍珠，周城镇的扎染，长白山的人参，武夷山的铁，观音茶，的火腿等，都是我国各地著名的特产
每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产
（2）老师提问：像很多地方都生产大米，为什么说我们家乡的海鲜是特产呢
（激发学生） 3、你想调查家乡的什么特产
根据意愿学生自由分组并选出组长
4、组长组织围绕本组要讨论的特产确定本组要讨论的子课题
5、各小组汇报要讨论的子课题，集体讨论
6、根据子课题，组长进行合理分工、布置调查任务
7、引导学生搜索家乡特产
8、课堂小结
二、实施阶段（二）了解家乡的特产 教学容：了解家乡的特产
教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济进展有什么直接的联系
教学目的：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济进展的直接联系
教学过程：1、同学们，我们在生活学习这么多年，你知道我们家乡的特产是什么吗
2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢
3、同学自由发言
4、家乡特产资料收集、汇总与整理
（学生以小组为单位探究）5、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济进展是有着直接的联系的
6、布置实践要求：（1）要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程
并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以与技巧
（2）讲一段关于“”的由
