关于小学生课堂学习行为情况的调查报告 王庄镇北尚小学 语文教研组概要：通过对小学生课堂学习行为情况的调查，探究了小学生在课堂学习态度和习惯方面普遍存在的问题，以此为课题讨论的提出提供现实依据，并探讨解决问题的对策。 一、调查目的 课堂学习态度的好坏，直接影响学习成效，直接影响学生个性与人格形成与进展；良好的课堂学习习惯是学生顺利学习的基本保证。根据我们平常的观察、了解，目前我校中的一些学生分还没有养成积极的学习态度和良好的学习习惯，因而缺乏继续学习的能力和动力。为了改变现状，寻找培育学生课堂学习态度和学习习惯的有效途径和方法，我们对我校学生课堂的学习态度和学习习惯的现状进行了调查和讨论。 二、讨论方法 （一）调查方法 问卷法：学生问卷。观察法：随堂听课，检查学生作业本。 访谈法：师生座谈会。 定量、定性分析。 （二）调查时间、对象与围1、时间：2024 年 11 月—2024 年 12 月。 2、对象与围：本校 7 个班级作为课堂教学情况调查对象；本校 6 个班级作为作业情况调查的对象；选取 4 个班级 135 名学生作为调查问卷的对象（三年级 33 人，四年级 37 人，五年级 30 人六年级 35 人）。 三、调查结果 （一）课堂学习态度方面。 在调查问卷中有四道题目是关于学生学习态度的调查： 1、上课时你会积极参加各项学习活动吗？ 在 135 份调查问卷中，有 38%的学生是积极参加的，有 60%的学生表现一般，还有 2%的学生不参加。 2、在课堂小组合作沟通中，你的表现怎样？（A 积极发表意见；B 仔细倾听他人的意见；C 不参加） 3、课堂上你会仔细倾听同学回答问题或老师讲解吗？（A 会；B 有时会；C 不会） 从以上的两道（2、3 题）问卷调查结果中，我们发现大部分学生都能做到“仔细倾听”，但在小组沟通中积极发表意见的学生为数不多。 以上的三个方面，问卷结果和我们的听课观察结果基本一致：学生听课率还比较高，大部分学生听课都比较仔细，而踊跃举手回答问题、积极发言的学生不多；主动参加各种学习活动和被动参加学习活动的学生基本上是各占一半。以上这些方面，低年级的学生比高年级的学生表现会好一些。 在课堂学习态度方面，通过和老师的交谈还了解到：勤学好问的学生在一个班约占五分一，一些学生缺乏主动性、自觉性和刻苦精神。 调查问卷的第 4 道题目是： 你最喜爱哪一门学科？（A 语文；B 数学；C 英语；D 美术；E 音乐；F体...
