小学音乐情境教学讨论 摘要：随着情境教学的提出，国家更加注重情境教学在教学中的应用，所以老师应该不断创新教学模式使情境教学和小学音乐教学能够有效结合。根据情境教学在小学音乐教学中应用的意义提出了有关策略，希望对老师完善教学内容能够有所帮助。 关键词：情境教学；小学音乐；探究 一、情境教学在小学音乐教学中应用的意义 1.有利于转变传统的教学模式小学音乐教学是一门通过学生对音乐的感悟提高学生的审美能力的学科，但是大多数老师在教学过程中都忽视了学生的进展要求并采纳对理论知识进行系统讲解的方式，这样不仅会影响学生审美能力的进展，还会让学生对小学音乐学习产生厌恶感，但是老师在教学中实施情境教学法能够有效地改变这种教育现状。老师在小学音乐教学中采纳情境教学法有利于转变传统的老师对理论知识进行系统讲解的教学模式，这样能够最大限度地提高老师教学的有效性。2.有利于学生积极参加到教学活动当中。传统的教学模式下，老师在教学过程中占据课堂的主导地位，导致学生长期处于被动学习的状态，久而久之，学生就不能积极地参加到小学音乐教学当中。但是老师在教学过程中实施情境教学能够为学生营造一个良好的学习氛围，同时能充分调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中发挥自己的主观能动性，从而使学生积极地参加到教学活动当中。3.有利于满足学生的情感需要。传统的教学模式注重提高学生对有关知识的掌握能力忽略了学生的情感需要，老师在教学过程中实施情境教学法能够充分满足学生的情感需要。情境教学指的是老师在教学过程中积极地引入一些生动形象或是有强烈情绪色彩的内容，从而加深学生对有关知识的理解，情境教学正好符合这样的教学理念，老师在教学过程中实施情境教学有利于满足学生的情感需要。 二、情境教学在小学音乐教学中应用的策略 1.对教材中的内容进行角色扮演。学生在小学阶段对周围事物的模仿能力较强，甚至有些学生通过对周围事物的模仿以引起老师和家长的注意，老师在教学过程中应该抓住学生的这个进展特点，在实施情境教学时让学生对教材中的内容进行角色扮演。这样的教学方法能够有效地提高学生的学习兴趣，并能最大限度地满足学生的情感需要。老师在教学《小红帽》时就可以实行这样的教学方法，首先将全班学生进行有效分组并分别编号一组、二组和三组，然后让学生对小红帽与灰太狼故事中的角色进行扮演，这样能够让学生充分了解教材中的主要内容，一组学生在表演的时候还为小...
