《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课教案教学目标1．通过引导学生阅读《小猪唏哩呼噜》片段，养成从图书插图里认真观察，善于发现的良好读书习惯2．激发学生读书的阅读期待。锻炼学生的想象思维，初步培育学生爱读书的好习惯一．激趣导入 走近童话世界今日很兴奋认识大家，所以我也带来几位朋友，出示图片（白雪公主、悟空、美人鱼、青蛙王子、唐老鸭、小猪唏哩呼噜）1、同学们，让我们一起大声的喊出它们名字吧！2、你们在哪里看见过他们呢？ （1）也许这最后一只小猪大家并不是很熟悉，今日老师给你们带来了有关这只小猪的图片，你们从看到了什么？ (2)这样一幅幅有趣的图片就是裘兆明奶奶画的。书里还有很多很多这样的图片，她是中国第一位获国际儿童读物联盟荣誉奖与安徒生奖提名画家。（3）这些图片就是来自于这本书，图片上到底给我们讲了什么故事，只有走进这本书才知道。①你们看这本书！（把书举起，再把 ppt 出示书面）你们看到了什么。②“看到了小猪吃果子……”恩，是的，小猪望这那只苹果正馋涎欲滴呢！③“看到了小猪的裤子掉了”假如你们现在观察的特别认真的话，老师等等就为大家讲讲这个裤子到底是怎么回事。④“小猪的枪……”小猪的枪一定是瞄准了那些大坏蛋呢！“幼军” （幼军，男，市人。当代著名童话作家。毕业于大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，作家协会理事。著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖与国多种奖项）代表作⑤“小猪唏哩呼噜的字”其实这就是书的名字呢，我们一起来说说这本书的名字吧！⑥小朋友们观察图片的本领可真高，其实啊，这就是书得封面，那么看到封面你有什么想知道的或者想问的？二、初读故事 走进《小猪唏哩呼噜》（1）其实这个“唏哩呼噜”到底是怎么回事呢，听好了，你们就会明白了！出示一段话：猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃的快乐时，大家都把勺子丢下，把嘴巴伸进各自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒泡儿。刚好猪家吃饭的情景被马小姐看到了，所有的人都觉得有点不好意思，都停了下来，只有最小的那头猪啊，吃得更起劲了，马小姐捂住嘴巴笑说：唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！猪爸爸一听，说：“唏哩呼噜，蛮好听的，一听，就觉得饭也香，菜也香，浑身都舒适！唏哩呼噜，唏哩呼噜，哈，棒极了，我家的小猪，干脆就叫“唏哩呼噜”吧！ （2）现在，你们都知道具体是...
