中小学老师职业道德规（2024 年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行老师职责权利。不得有违反党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关怀爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关怀学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面进展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规，举止文明。关怀集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》老师〔2024〕10 号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），生产建设兵团教育局，部属师大学：老师是教育的根本，师德是老师的灵魂。长期以来，全国广阔中小学老师教书育人，敬业奉献，为我国教育事业改革和进展作出了重要贡献，赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。但是，近年来极少数老师严重违反师德的现象时有发生，引起社会广泛关注，损害了老师队伍的整体形象。为贯彻落实《国务院关于加强老师队伍建设的意见》，以社会主义核心价值体系为引领，充分尊重老师主体地位，大力弘扬高尚师德，切实解决当前出现的师德突出问题，引导老师立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学老师队伍。现就建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的中小学师德建设长效机制提出如下意见：一、创新师德教育，引导老师树立远大职业理想。将师德教育纳入老师教育课程体系。师生培育必须开设师德教育课程，新任老师岗前培训开设师德教育专题，在职老师培训把师德教育作为重要容，记入培训学分。重视法制教育、心理健康教育和民族团结教...
