建筑材料实验室规划建设探讨 摘要：高职院校教育是为社会培育一线技术型人才的教育基地，院校主要强调对学生专业技能以及实践能力的培育。在一定程度上，建筑材料专业是具有极强实践性的课程，并且建筑材料专业和建筑工程是紧密结合在一起的，因此，建筑材料实验室规划建设是特别重要的，其能够起到培育学生的创新能力和实践能力等方面的积极作用。基于此，本文主要通过分析高职院校建筑材料实验室的规划建设的设备选型、实验室布局规划以及管理制度和师资队伍建设等内容，并提出了相对应的解决措施。 关键词：高职院校；建筑材料；实验室；规划建设 高职院校建筑材料实验室规划建设的功能定位和提高教学的整体质量与老师的教学水平有着极为紧密的关系。通过对高职院校建筑材料实验室规划建设的探讨，在建筑材料实验室中的高效管理以及教学质量提升的基础上，提出了建筑材料实验室规划建设过程中的问题，并针对学院的实际情况结合实验室规划建设，对其进行完善，能够起到提升实验室在教学过程中的积极作用。 １高职院校建筑材料实验室规划建设分析 １．１实验室位置选择。高职院校建筑材料主要包含石料、沥青、水泥、混凝土、石灰等多种结构类型的材料，其中石灰和水泥等材料在实际运用在施工中会产生较多的灰尘；在混凝土压实以及混凝土搅拌过程中也会出现较大的噪声；沥青以及石料等多种材料在教学实验过程中还有可能会造成有毒气体或者是有毒物质的出现。这些问题都会直接对周围环境造成较大的危害与污染，所以高职院校建筑材料实验室的选址就显得尤为重要了，在实际选择实验室地址时，必须找一个相对独立的区域来作为实验室的建设地址，在建设中还需要配套相应的降低污染以及防止灰尘的设备与措施，只有通过这些措施，才能够保障实验室的环境良好，从而促进教学质量的提升。１．２实验室功能设计。高职院校建筑材料课程的主要教学内容就是对教学材料的构成、作用以及实际应用等知识进行了解、掌握。所以，老师还需要根据实际的教学需求，科学、合理地针对建筑材料实验室的规划和实际功能进行设计。通常情况下，高职院校中的建筑材料实验室必须具备建筑材料展示的功能以及建筑材料性能测试的功能。１．３实验室平面规划布局。高职院校建筑材料课程中，建筑材料的种类是相对较多的，对于建筑材料的性能测试方法也呈现出多样化，建筑材料在配制期间各不相同。在一定程度上必须根据材料和教学实验的特征进行详细的课前设计分类，要集中实验室...
