建筑空间设计工作室简介一、讨论方向与定位建筑空间设计工作室侧重于齐鲁建筑文化遗产保护与运用讨论，以基于中国原生态建筑文化遗产讨论的室创新设计来作为教学讨论的重点。将传统的室设计教学科研置于当前社会背景下，以一种跨学科、综合的眼光对空间设计领域有较为全面的、动态的把握。从教学与课题实践中积聚经验，逐步形成自己的教学特色与学术思想，重视地域文化资源与室设计的联系，努力将齐鲁地方建筑传统文化不断地引入到学科体系里来。工作室在教学与讨论上强调设计的原创性、艺术性与民族性，将通过进行有中国文化特色的室设计理论讨论和室设计项目实践，强调对中国传统建筑空间文化的学习讨论,结合世界围学术进展动向，将学术讨论和室设计实践结合起来，以中国传统文化为底蕴，努力在传统气息与现代氛围的艺术表现形式中寻找结合点，致力于挖掘展示地方文化传统。不断推出教学成果和专业成果，探究一条创新设计的道路。二、建设思路与特色（一）建设思路1、支撑一线课程教学室设计工作室的建设初衷首先服务于一线教育教学，以促进教学实践，并以辅以学科难题公关为主要任务，通过和课程教学的融合，将实践教学与工作室相结合，使学生在实践中动手能力得到提高。学科难题攻关包括实践教学手段讨论，学术观点探讨，设计创新讨论等纵向讨论。2、针对专业设计竞赛对学生进行课外辅导通过对学生进行特别的专业辅导，并积极鼓舞组织学生参加设计竞赛，让学生体验创作的乐趣，不仅是一种很好的练兵的途径，也能够扩大学院的社会影响。3、定期申报讨论项目完成科研课题 室设计工作室将把培育和引领老师的专业进展与成长，作为工作室工作的出发点和落脚点，通过结合工作室的讨论方向进行申报和完成科研课题，增强对专业学科难点以与新技术新工艺的等实际问题的讨论，促进老师专业理论水平。同时发挥名师示、指导辐射作用，并为要求进步的优秀中青年老师搭建平台，促其迅速成长，打造知名中青年教学名师。4、承接实际项目通过实际项目的实践使学生实践能力得到提高，同时能为工作室实现创收，形成良性运作。在实战中，师生干中学，学中干，熟悉市场和企业的运行机制。在无项目的情况下，通过模拟项目的形成锻炼学生，根据实际项目的要求和过程锻炼学生，为将来的实际项目打好基础。（二）教学特色1、开放式教学，淡化“教室”的概念。工作室教学以项目为主导，由老师带领学生直接参加生产实践，将传统的封闭式课堂教学变为面对符合市场进展需要...
