感统训练培训手册（适合 3-13 岁儿童）一、基本容1、 什么是感觉统合
感觉统合术语是由 ShrttinhyotC
S(1960)LashleyK
S（1960）提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的讨论
AyresA
J 根据对脑功能讨论，1972 年首先系统地提出了感觉统合理论（Sensory Integration Theory）
她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外知觉做出反应
只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触
一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉与嗅觉，但实际上人类生存需要的是了基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉与运动觉
触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、痛苦、压力与震动的感觉
前庭平衡觉是利用耳的三对半规管与耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方们，与保持身体的平衡
运动觉（又称深感觉）是来自于我们身体部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉
人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程没有感觉统合，大脑和身体都不能进展
感觉统合学习的最关键期是 7 岁以前，因为在这期间，人类的大脑进展特别快
2、 什么是感觉统合失调
有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼
过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤
1970 年，美国的心理学家爱瑞斯首先发现了在 3~13 岁儿童中，有 10%~30%的儿童出现上述症候群，并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调，需要进行心理训练来加
