护理专业思想教育分析

护理专业思想教育分析 摘要:人们对医疗护理需求日益提高，高等护理教育必将成为进展趋势。本科护生专业思想不稳定将影响整个护理队伍的稳定，从而影响到医院的医疗护理质量。因此，稳定本科护生专业思想，提高护生专业素养是摆在每一位护理教育者面前的课题。 关键词:护理本科;专业思想;教育 一、护理工作的价值和意义 护理工作是整个医疗卫生工作的重要组成部分。南丁格尔对护士的描述是:“护士其实就是没有翅膀的天使，是真、善、美的化身。”从南丁格尔创立护理专业起，护理工作便与人道主义精神和体贴患者、关爱生命的职业道德密切联系在一起。在患者的整个就诊过程中，护士与患者接触时间最长，护士高尚的职业道德水平，真心、细心、耐心的服务态度，雅致的言谈举止，体贴入微的护理工作作风，精湛的护理操作技术都直接影响医疗质量。 二、护理本科专业思想不稳定因素分析 1.社会因素。护理工作是医疗工作的重要组成部分。当前，社会上还有相当一部分人对护理工作存在偏见，认为护理工作只是附属于医疗工作，只是执行医嘱(打针、发药)、接待出入院病人和护理病人等一些事务性工作，且护理工作繁重，还常常受到不公平的待遇。这些传统观念导致护士地位低，劳动价值不能得到社会认可。2.家人朋友因素。有很多的高考生家长在考生分数达到本科线但报考志愿时却仍不看好护理本科专业，认为护理工作不需要本科教育，中专或大专教育就可以。部分家长怕亲朋好友笑话，面子上过不去。而相当一部分护生选择护理专业的原因是:农村孩子，家庭条件不好，考虑容易就业;录用分数低;调剂过来;实行“曲线救国”，入学以后转到其他专业或考研等。3.护生个人因素。相当一部分护生特别是新生，对护理专业不了解，不能理解和认识护理工作的内涵及重要性，对护理专业的进展前景认识不足，认为护理工作是吃青春饭，工作技术含量不高，自我价值得不到实现，且工作辛苦、繁琐，很多时候还得不到病人和家属的尊重;工作需要三班倒、生物钟紊乱、生活无规律、不久自己就会成黄脸婆、浪费青春。4.课程设置因素。我国还有不少高校护理专业存在课程设置和教学内容的安排不尽合理的现象，结构失调，过分注重学生专业知识教育而轻视人文素养教育，对学生素养、职业责任感和解决临床护理问题的能力以及与人沟通能力等方面的课程设置甚少［1］，不能有效地激发学生对护理专业的热爱和学习兴趣。5.师资力量因素。不少护理本科教育存在师资力量薄弱、专业思想教育滞后的现象，...