西城开发区中心小学教育工会教学设计大赛学科科学班级六（2）设计者夏松林时间2024.10.14课题拱形的力量展示级别校级3、拱形的力量一、教学容：教科版科学教科书六年级上册第二单元的第三课，学生通过前面两课的学习已初步了解改变材料的厚度和形状会增强抗弯曲能力。在本课中，提出了一种新的形状——拱形。拱形结构是一类很重要的结构，应用广泛。拱形结构有的书又叫推力结构，它的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力，是所有结构中唯一产生外推力的结构。二、学情分析：学生对本单元前两节课《抵抗弯曲》和《形状与抗弯曲能力》学习对增加材料厚度和改变材料的形状可以增加物体抗弯曲能力的探究已产生了非常浓厚的兴趣，对再讨论拱形结构一定会有更兴奋趣。由于历史原因六（2）班学生科学探究能力有欠缺有待提前训练。三、教学目标:1、拱形受到压力时，能把向下的力向下和向外传递给相邻的部分。假如能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的压力。 2、教学流程：①激趣导入，引出问题。②大胆假设，自主探究。③总体评价，归纳小结。④探究活动延伸。3、让学生了解拱形在生活中的应用，同时体验科技的力量、制造的欢乐。 四、教学重难点：1、弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力为教学重点。 2、拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。五、教学准备：老师准备：相关的图片资料，做拱形的纸，课件（老师用）。绘画纸，铁垫圈若干，三合板（拱桥的垫板），自制搭拱积木。 学生准备：每生带四五本书用于抵住拱足。 六、教学过程：（一）、目标导学1、谈话引入前几节课我们学习了在不增加材料的情况下，增强材料抗弯曲能力的几种办法，这节课我们继续来讨论让一纸承受更大压力的方法。 （师出示一纸）看老师手中的这纸。(把它平放着，用手托住纸的两端将纸平放在两手之间，纸塌下去了）它连自身的重量都承受不起，这样柔软无力的纸你能用什么办法让它至少能承受自身重量不塌下去吗？学生汇报。(提示不能增加材料。让学生充分发言，可以检查学生对前概念的理解。引导学生说到拱形时。) 2、揭示课题：(做一个拱)做成拱形后它没有塌下去，看来拱形也有科学道理。我国古代劳动人民早已利用拱的科学原理进行建筑设计。请看(播放课件图片：洲桥、拱门、房子、奥运馆所……)这么多的建筑为什么都采纳了拱形呢？同学们同意和老师一起来讨论拱形中的学问吗？（板书：拱形的力量）3、出...
