教学管理中以人为本原则的体现 1 引言 随着时代的不断进展，以人为本的管理理念应运而生，它所反映的是在新的时代背景下，人们又重新认识了自我的价值，同时也反映出了新时代人的地位的提升。以人为本在近年来成为了各界普遍关注的热点问题之一，教育界也不例外，但是将以人为本的原理应用到高校教学管理工作中的系统讨论却少之又少。因为缺乏系统的讨论，高校教学管理中的以人为本就没有得到充分体现。所以，为了深化高校教学管理理论的讨论和开展高校教学管理实践工作，对以人文本的教学管理理论进入深化讨论是非常有必要的。 2 高校以人为本教学管理概述 在高校的教学管理中应用人本管理，是当代素养教育应当追求的一种管理模式，因其作为一种现代的管理思想，它也就具有了特定的时代内涵。 2.1 以人为本管理思想的内涵 以人为本的管理理论是以人本主义心理学及行为科学为基础而产生的，最开始主要是企业管理在应用人本管理理论。以人为本的企业管理理念强调对人的理解与尊重，在此基础上，通过激励手段来激发人的潜能和实现人的自我价值。人本管理强调人是主体，具体包括两层含义：第一是强调人在管理中应该是处在主导地位的；第二则是通过以人为本的管理活动，来实现组织高效运转的目标。人本管理是与物化管理相对应的，人本管理从管理的对象上来看，其是对人的管理、依靠人的管理以及为了人的管理。而物化管理则是把员工当机器的延伸，当完成任务的工具，物化管理只关怀任务和做事，不关怀人的状况和需求。总而言之，只有通过人本管理的方式，才能充分发挥人的能动性。 2.2 高校人本管理的含义 高校的人本管理是人本原理在高校教学管理中的一个运用，它是把人作为管理的主体，管理工作始终是围绕关怀人、尊重人和进展人为前提来展开的。利用和开发校园人力资源来服务于高校组织内外的利益相关者，在实现学校目标的同时又关注了学校成员的个人目标，从而实现了双赢的管理。具体来说，高校的人本管理首先应当是以校园师生的成长和进展为根本的，在学校的管理系统中，管理的对象和主体以及产品都是人。以人为本就是要做到尊重师生的意愿和成长进展规律，但这种尊重不仅仅是流于表面的，更重要的是精神层面的尊重，要用精神层面的引导来引导师生的价值的选择和生存观念，使学校的目标与个人价值追求不相违反，从而实现组织的持续进展，同时又使得组织中的个人也得以自由而全面的进展。其次，高校不应该将以人为本作为其办学特色，而...
