【有用】教学设计方案范文集合七篇 教学设计方案 篇 1 教学内容： 北师大版数学第七册《生活中的负数》单元第一课时《温度》 教学目标： 1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写
2、会比较两个零下温度的高低
教学重点、难点： 1、会比较两个零下温度的高低
2、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写
教学过程： 组织课前互动： 同学们，张老师第一次和我们班的同学一起学习，谁同意来介绍一下自己，说说自己有什么优点
（学生介绍） 有这么多优秀的同学，看来我们班级一定是一个非常优秀的班级了
老师好希望和大家一起上这节数学课
你们准备好了吗
好，那我们上课吧
一、创设情景，揭示课题 刚才那么多同学介绍了自己，说了自己的优点，你知道张老师的优点是什么吗
告诉你，张老师的天气预报播的最好，特像中央电视台的主持人，你信任吗
那我就播一段你听听，但是请你边听边用你自己喜爱的方式,或者是那知道的方式，将新闻中的……数据记录在课前老师发给你的那张纸上，看谁的记录方式最简单、最清楚（播新闻，播音员：20xx 年 11 月 2 日部分城市的最高气温分别是：昆明 15℃，海口 21℃，长沙5℃，西安 0℃—，天津2℃—，长春8℃—，哈尔滨15℃
今日的天气预报就为您播报到这
学生记录） 张老师播的怎么样
天气预报天天播，看来温度很重要，那这节课我们就一起来讨论“”一下 温度 （板书课题） 二、探究新知 （一）感受引入正负号的必要性，自主合作探究总结零下温度的表示方法 请同学们把你记录数据的方法和你的小组同学沟通一下，选出你们小组认为最合理、最简单、最清楚的方法，介绍给大家
（学生汇报） “选出 +、-”的方法，你们想的真好，和数学家想的一样
（二）会读温度，及温度的相关知识
你知道怎样读这些温度吗
（学生会就学生说） （1“”“”） ℃ 这个符号，我们读作 摄氏度
