教育良心与职业道德价值实现论文 论文关键词:教育良心老师老师职业道德 论文摘要:教育良心是老师高层次道德的表现,是老师职业道德自律性的体现
老师职业道德素养的高低,直接关系到素养教育能否顺利实施和整个中华民族思想道德素养和科学文化素养的提高
教育良心的核心是老师对学生、老师集体和社会自觉履行教育职责的道德责任感,它是老师职业道德的社会价值得以实现的根本
它对法律规范老师职业行为起着指导、控制和监督及评价的作用
没有教育良心,老师道德的行为法律规范功能很难发挥,因此,必须重视培育和增强老师教育良心
加强老师职业道德建设,培育和造就优秀的老师队伍,历来为我们党和政府所重视
江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出,老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表
教育的整个过程是育人的过程,老师最基本的实践活动是教书育人
老师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终,而且影响学生的一生
因此,老师职业道德素养的高低,直接关系到未成年人的健康成长,直接关系到素养教育能否顺利实施,直接关系到整个中华民族思想道德素养和科学文化素养的提高
从一定意义上说,关怀老师的职业道德就是关怀国家与民族的未来
一 职业道德是指从事职业所应遵循的与该职业有关的道德法律规范的总和
它具体包括对所从事职业的情感和责任心、对职业法律规范的认同遵守等
党的十四届六中全会《决议》对我国社会主义职业道德的主要法律规范作了明确的规定:“爱岗敬业、诚实信用、办事公道、服务群众、奉献社会
”各行各业具体的职业道德是这一总体要求的具体化
老师的职业劳动是传播、制造人类文化、文明和先进思想,职业特点是以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂
老师的职业道德不仅对学生起着示范作用,关系到良好校风、教风和学风的形成,影响到学生德、智、体全面进展;而且对整个社会具有示范作用和推动社会风气的好转以
