普通高校二胡专业素养提升研究

普通高校二胡专业素养提升讨论 摘要：对于普通高校二胡专业学生在演奏中发现的问题，本文分析了从技法，音乐素养，文学素养，和美学素养几个角度的看法。以技法为基础训练，文艺素养为提高训练。希望通过演奏实践和文艺素养的培育来探讨如何提高二胡专业学生专业水平的问题。 关键词：二胡专业；专业素养；普通高校 在招收二胡专业学生时发现，有一部分学生在入学前已有较高的专业素养，有扎实的基础和较为熟稔的演奏技法。而相当一部分学生则有各自不同的不足，表现在视奏训练不足，乐感节奏把握不足，音准把握不足，演奏时缺乏表现力等等。在水平不一的条件下需要面对的训练题目也不同，所以全面的素养培育也就成了本文的课题。 一、高校教育应以技法训练为基础 进入高校学习，是旨在培育职业演奏家和职业演奏教员，在面对各种不同问题的学生中要对应其问题给予训练，以满足日后从事工作有足够的专业性。如何稳步提高学生的素养，是教授老师需要深化讨论的课题。作为专业学生，首要解决的是技巧的扎实训练。不仅演奏时达到一定的专业水准，同时对技法中蕴含的乐理知识和技法理论要知其然，还要知其所以然。使用专业知识和演奏实践相结合的方法指导学生，让他们使用技巧的时候还能理解技巧中蕴含的理论知识。举例来说：作为拉弦乐器，手指部分的技巧是重点，在力度上的把握是演奏效果的基础。在演奏过程中对按弦力度的把握，是演奏时最需要培育的能力之一。太轻在演奏时会发出“狼音”，力度太强音色泽容易艰涩，而且会较平常音准较高。都会对演奏时的效果产生影响。所以在训练学生演奏时要着重培育采纳适当的指部力度。很多学生在演奏时没有理解按弦的内在理论，最常犯的错误就是用很大的力度在手指上，不仅影响了演奏效果，还影响整体在演奏时的演奏状态。在按弦时的落点和动作轨迹是以手掌各关节为发力点支撑手指的自然“抬”“落”。在演奏中用物理力量的“抬”“落”产生间歇性的“势能”保证演奏时的力度均衡有度。 二、音乐素养是巨大的进展空间 对于专业学生来说，对于技巧的专业训练是不可或缺的，这是基本面。更需要老师花心血去培育的是音乐素养、文学素养、美学素养等方面。这部分是提升学生演奏水平的巨大空间[1]。二胡演奏艺术水准的培育除了要仰仗扎实的技巧和艺术表现力外，还更依靠演奏者是否有足够的文化修养和底蕴。作为民族乐器的二胡，演奏者在学习时老师应该在平常教学中要求学生对民歌、戏曲、说唱等众多艺术形式都...