幼儿园中班数学教案比较高矮一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为“比较高矮”。通过学习，让幼儿能够理解高矮概念，学会用目测和比较的方法判断物体或人物的高矮。二、教学目标1.知识目标：幼儿能够理解高矮的概念，掌握比较高矮的方法。2.能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。3.情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，提高合作意识。三、教学难点与重点1.教学难点：如何让幼儿掌握比较高矮的方法。2.教学重点：理解高矮概念，能够运用比较方法判断高矮。四、教具与学具准备1.教具：高低不同的玩偶、卡片、尺子、磁性黑板。2.学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到台前，比较身高。（2）提问：“为什么这两位小朋友的身高不一样呢？怎样判断谁高谁矮？”2.例题讲解（10分钟）（1）出示高低不同的玩偶，引导幼儿观察并说出哪个玩偶高，哪个玩偶矮。（2）讲解比较方法：目测法和比较法。3.随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿用目测法比较卡片上的人物或物体的高矮，并在小组内交流。（2）用尺子测量玩偶的高度，并用比较法判断玩偶的高矮。（2）提问：“在日常生活中，我们还可以用比较的方法判断哪些事物的高矮？”六、板书设计1.板书比较高矮2.板书内容：（1）目测法：通过观察，直接判断高矮。（2）比较法：用尺子测量，数值大的为高，数值小的为矮。七、作业设计1.作业题目：（1）请幼儿用目测法比较家庭成员的身高，并记录下来。（2）用比较法判断家里不同物品的高矮，并画出示意图。2.答案：（1）家庭成员的身高比较：爸爸最高，妈妈次之，幼儿最低。（2）物品高矮比较：桌子最高，椅子次之，玩具最低。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较高矮的方法。但在教学过程中，要注意引导幼儿充分观察，避免直接告诉答案。2.拓展延伸：在家庭作业中，让幼儿将比较方法应用于日常生活，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。同时，鼓励幼儿与家人分享学习成果，提高合作意识。重点和难点解析1.教学难点：如何让幼儿掌握比较高矮的方法。2.实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。3.例题讲解：讲解比较方法时要清晰明了，易于幼儿理解。4.作业设计：作业应具有实际操作性和趣味性，能够让幼儿巩固所学知识。一、教学难点的处理1.使用直观教具：以高低不同的玩偶为例，让幼儿通过观察、触摸，直观地感受到高矮的差异。2.采用简单易懂的语言：在讲解比较方法时，使用幼儿容易理解的语言，如“高的就是离天空更近，矮的就是离地面更近”。3.多次示范：教师在讲解比较方法后，进行多次示范，让幼儿观察并模仿。二、实践情景引入的优化1.选择幼儿熟悉的事物：以两名幼儿的身高比较为例，让幼儿感受到高矮概念与他们的生活密切相关。2.创设有趣的游戏环节：例如，邀请两名幼儿进行“找高矮”的游戏，看谁能更快地找到身高不同的小朋友。3.设置悬念：在实践情景中提出问题，激发幼儿的好奇心，引导他们主动探究高矮的比较方法。三、例题讲解的明确性1.采用步骤分解法：将比较方法分解为简单的步骤，逐一讲解，让幼儿易于理解。2.使用丰富的教学手段：结合卡片、玩偶等教具，让幼儿在视觉、触觉等多种感官体验中掌握比较方法。3.鼓励幼儿参与：在讲解过程中，邀请幼儿参与互动，提高他们的学习兴趣。四、作业设计的实际操作性1.结合日常生活：设计家庭成员身高比较的作业，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。2.创意表达：鼓励幼儿用画画、手工等形式表达自己的观察和比较结果，提高他们的动手能力。3.注重作业的互动性：鼓励幼儿与家人分享作业成果，增进亲子互动，提高合作意识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。2.在关键环节使用强调语气，突出重点，加深幼儿印象。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保情景生动有趣，吸引幼儿注意力。2.例题讲解：10分钟，详细讲解比较方法，让幼儿充分理解。3.随堂练习：10分钟，让幼儿动手...
