案例教学在国际贸易实务的运用透析 论文关键词:国际贸易实务案例教学教学方法 论文摘要:民办本科院校以培育应用型人才为目标，向社会输送能胜任一线工作的有理论、懂业务、会应用的有用人才。针对民办本科“国际贸易实务”这门综合性极强的专业主干课程，提出了案例教学引入该课程教学中的必要性:案例教学是该课程进展的必定要求;案例教学能充分调动学生学习主动性，有利于培育学生分析和解决问题的能力;案例教学是对传统教学的肯定和完善。运用案例教学要注意:精选案例;精心组织教学环节。 在“国际贸易实务”课程的教学中，除了传统的讲解以外，还需要进行相应的案例分析，只有这样，才能使学生真正掌握专业理论和知识。 一、案例教学的必要性 (一)案例教学是民办本科国际经济与贸易专业进展的必定要求 我国开展案例教学法要晚于国外，目前许多高校仍很不重视这种教学方法，尤其是遵循培育理论精英人才的传统进展模式的公办本科院校。但在加人 WTO 后，我国经济与世界经济接轨的同时，我国的教育管理尤其是教学方式也应与国际缩小差距。高等教育的大众化趋势，公办院校不断扩大招生规模，教育市场竞争日趋激烈的形势下决定了民办本科国际经济与贸易专业教学与市场接轨的必定性。实现新旧教学方式的衔接，提高教学质量和效益，培育符合市场需要的高素养应用型人才，是民办本科在教育市场扩大进展空间的重要祛码。 (二)充分调动学生的学习主动性，培育学生分析和解决问题的能力 “国际贸易实务”课程与现实联系密切，具有很强的实践性，案例教学则由老师结合课程相关内容，将实践中发生的真实案例进行简化、抽象等加工后，引导学生进行分析讨论。通过让学生独立分析案例，并在分析基础上提出自己的解决意见，可以在一定程度上培育学生独立分析和解决问题的能力。由于大部分案例都是来自于国际经贸实践，并没有惟一确定的答案，因此可以给学生进行开放式思考和讨论的空间，也有利于学生综合素养的提高。案例教学可以充分发挥民办高校本科生学习主动性、自主性、主体性，极大地调动学生分析和讨论问题的积极性，使学生由“要我学”转变为“我要学”。 (三)案例教学是对传统教学的肯定与完善 根据对我国目前外经贸人才需求的动态与进展趋势的讨论，以及民办本科教学人才培育目标的定位，确定本科专业开设“国际贸易实务”课程的目的和教学目标，实施案例教学达到既能扩大专业口径，又能保证专业知识体系的完整性和有用性，是对传统教学的...
