河 南 省 高 等 学 校 优 秀 基 层 教 学组 织建 设 任 务 书学 校： XXXX 大学 基层教学组织名称： XXXXXX 教研室 所属院系（单位）: XXXX 学院 类 别( 专业类、课程类、实践类): 专业类 负责人： XXXX 成 员： XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX 填报日期： 2024 年X 月河南省教育厅 制一 、 基 层 教 学 组 织 二 年 建 设 任 务（一）教学组织1.目标加强 XXXXXX 教研室团队建设，改进教研室老师的工作与协作方式，提高课程教学效果与 XXXXXX 专业人才培育质量。2.措施(1)2024-2024 年：引进 1-2 名优秀 XXXXXX 专业老师，尤其是具有行业从业经验或海外留学经历的高等人才；培育 XXXXXX 专业骨干老师 2-3 人，到企业挂职锻炼，参加学术沟通等；继续调整修订 XXXXXX 专业人才培育方案，整理、完善人才培育方案中新增课程的教学大纲、实验教学大纲；开展 2-3 次校内、校外专业综合实训与专业综合实习；研 讨 、 推 动 XXXXXX 专 业 教 学 质 量 内 部 监 控 体 系 建 设 ， 研 讨 、 推 动XXXXXX 教研室工作流程标准化、制度化建设。(2)2024-2024 年：培育 XXXXXX 专业骨干老师 5 人以上；到企业挂职锻炼人数 3 人以上，参加各类学术、行业沟通活动 8-10 场；完成 XX 专业人才需求调研项目，完成所有课程教学大纲、实验教学大纲的重新修订；开展 2-3 次校内、校外专业综合实训与专业综合实习；改革 XXXXXX 专业毕业设计形式，将毕业设计课题由学生命题为主逐渐转变为由指导老师结合实习项目、科研项目指定命题为主；完成 XXXXXX 专业教学质量内部监控体系建设，完成 XXXXXX 教研室工作流程标准化、制度化建设。3.成效(1)实现 XXXXXX 教研室老师结构优化，实现学术讨论型老师、双师双能型老师、高学历人才的合理配置；(2)根据 XXXXXX 专业人才培育方案优化课程体系改革，实现课程合理化、科学化的配置；(3)实现教学改革、课程改革工作质量与数量的明显提升。(4)实践教学改革成果突出，指导学生参加全球范围内的学科、学术竞赛，推出一批优秀学生作品；(5)学生毕业设计作品项目化运行，结合 XXXXXX 基地科普影视作品的创作，实现学生毕业设计作品质量的明显提升；(6)依靠较为健全的 XXXXXX 专业教学质量内部监控体系，明显提高课程教学质量；(7)依靠较为健全的 XXXXX...
