泉州七中课程改革校本培训方案随着基础教育改革与进展的不断深化，基础教育的课程改革已在全国全面启动，这次课程改革是我国建国后的第八次改革，也是最具深刻意义的一次改革，具有系统性、细致性 、复杂性的特点。我省高中的课程改革在 2024 年秋季将进行。所以教职员工一定要领悟这次改革的重大意义，理解新课程体系的指导思想，掌握新教材的内容与实质，把新的教育理念落实到教学实践中。为了保障课程改革的顺利进行，把我校的老师队伍建设一支具有先进教育理念和现代课程意识的老师队伍，保证课程改革实验工作在我校顺利推动，特制定 2024年课程改革校本培训实施方案如下：一、指导思想 以“国务院关于基础教育改革与进展的决定”、教育部“高中课程改革方案（试行）”及“朱慕菊主编的《走进新课程》”为指导进行，以提高老师的整体素养为宗旨，以转变老师的教育观念和教学行为为重点，以为新课程培育合格的老师为目的，坚持加强思想修养与提高业务水平相统一，坚持统一要求与充分发挥个性特长相统一，使培训工作能够真正为课程改革起到先导、示范和保障作用。通过这些培训，使我们的老师人人做到改变传统教学观念，树立起素养教育的基本理念。逐步养成和牢固树立以学生的学习态度和能力培育为主线的课程观、教学观、人才观、质量观和学生观；树立起面对全体学生，承认个体差异，因材施教，使每个学生都能得到生动、活泼、主动地进展的理念；树立老师在教学中只是组织者、参加者和指导者的理念；树立教材是学生学习知识和培育能力的载体，老师在教学活动中不是教教材而是用教材教的理念。 二、加强领导，强化管理。学校成立课改培训领导小组，由卢清山校长任组长，陈龙斌副校长为副组长，吕端芳、林梅青、杨建益、卢燕、曾白婷、吴肖葵、陈江土、郑荣璋、郑德强、冯晓云、涂 剑为组员。全面实施对培训的领导。培训期间，严格实行点名制度，保证培训人员的齐全和培训的质量。要讲求实效，不走过场，长久打算，周密规划，以此推动我校师资培训工作的质量和效益不断提高。三、培训原则 先培训、后上岗，不培训、不上岗；不合格，不上岗。四、培训对象 通识培训的对象为全体教职员，其他项目为新高一年全体科任老师。五、培训级别分三级培训，一级：国家级和省级培训（课改管理者和课改学科骨干老师） 二级：市级和区级培训（课改学科骨干老师和新高一年全体老师） 三级：校级培训（全体老师）分三个层面，第一层面：专家参加（国家级...
