浅谈小学课堂教学中的师生互动摘要:随着新课改实验的不断深化,“师生互动”在课堂教学中日益受到关注和重视。但由于“师生互动”的理论讨论和实验讨论还远远不够，因而在具体的操作和评价中往往存在着一些困惑。本文从师生互动与其意义入手，说明什么是师生互动；怎样评价师生互动是成功的。成功的师生互动有利于师生间的沟通与沟通，但是要实现真正意义式的互动有许多的困难。于是，分析目前课堂教学互动中存在的问题与原因：主要从师生互动的主体比例、对象、主导者、广度、深度等方面进行分析，然后针对问题，结合自己的实际，着重讨论促进师生互动的教学策略。最后提出互动中应注意的几个问题，以便在今后的教学中更有效的开展。 关键词：师生互动 课堂教学 一、师生互动与其意义对“师生互动”一词，不同的人有不同的看法。有的人认为在课堂中，师生互动要保持“零距离接触”，学生回答老师的问题，做老师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特别的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现，有时不一定是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。〔1〕因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。随着新课改的推动，“师生互动”在教学活动中能进一步活跃课堂气氛，强化学生学习的主动性，有利于学生积极、主动的接受知识，改变过去“灌输式”、“被动式”学习。怎样评价师生互动是成功的？教学的成效不是以老师传授了什么,而是学生学会了什么, 对学生的进展产生了什么影响来衡量师生互动的，根本目的是引导和培育学生的积极思维。因此，师生互动是否成功就要看学生是否进行积极思维。那么，学生是否处于积极思维状态的标志是：一要看学生的注意力，学生是否全神贯注。二要看学生的情绪，学生是否热情高涨、主动参加、勇于争论、敢于表态。三要看学生的意志，学生碰到各种困难和阻力时是否继续仔细地思考，另辟蹊径，尽力去做，尽管有时会犯错误，也说明学生已处于较为旺盛的思维状态。在课堂教学中，互动式的课堂教学是与传统的灌输式或填鸭式课堂教学相对应而言的，教学过程是师生双方以促进学生全面进展为目标的动态过程，师...
