环境与安全学科建设讨论 摘要:常州大学环境与安全学科综合训练中心在省级实验教学示范中心的建设中,不断完善实验教学体系、优化师资队伍,对实验教学平台进行优化升级、资源共享和共建,对综合训练中心的运行机制与管理制度建设进行深化探究,提出环境与安全综合训练中心在网络信息化建设、数字化实验教学等方面建设的思路. 关键词:环境与安全;实验教学;综合训练 中心建设实验教学示范中心是国家为推动高等学校实验教学改革而设立,旨在推动高等教育人才培育水平的大幅度提升.加强实验教学示范中心建设、发挥实验教学示范中心的示范辐射作用,引领高校实验室的建设和进展,是国内高等院校实验室管理者努力探求的重要问题[１Ｇ４].我校环境与安全学科综合训练中心(简称中心)实行学校学院２级管理,隶属于环境与安全工程学院,是我校环境科学与工程和安全科学与工程的实践教学基地,面对全校与环境安全相关专业学生开展工程训练与科技创新实践,是常州科教城各院校和讨论院所资源共享的开放平台.中心现有仪器设备１０００台(套),仪器设备资产总值１６００万元,并且拥有一批在全省范围高校内较为先进的大中型实践教学仪器设备. １中心的建设目标 综合实践教学实训中心是培育创新型工程人才、提升高校学科水平与服务社会功能的最佳载体之一[５Ｇ７].我校环境与安全综合训练中心依托常州国家大学科技园的教学、科研优势,以坚持开放管理、加强对外沟通与合作为特色建立的实践型人才培育模式创新实验区和江苏省人才培育创新实验基地为基础,以强化环境与安全学科内涵,以培育具有相关专业理论知识结构、解决复杂工程技术问题能力和前沿科技创新精神的综合素养人才为目标,建成在苏南地区及石油石化行业中起到示范作用和辐射带动作用的环境与安全学科综合训练中心.通过制定完善的管理体系、强化机构职能、改革扩大开放的内容和范围,使中心具有广泛的影响力和认可度;通过明确学科方向,围绕国家及地方的环境与安全热点问题,对中心平台资源进行优化配置,增加先进的实验仪器设备,进一步完善深化平台的功能,对应用型人才培育、产业化创新讨论和环境安全方面的社会服务起到重要作用,并不断加强自制实验仪器装置的开发,充分发挥自制实验仪器装置在教学和科研中的作用,提高老师和学生理论与工程实践深层融合创新的能力,力争在３~５年内建成在苏南地区及行业中起引领、示范和辐射作用的环境与安全学科综合训练中心. ２中心的建设与管理 ２．１构建中心实验平台我校环境与安...
