环境设计创新型人才培育模式分析 摘要：环境设计属于有用艺术，是利用艺术设计方式对建筑空间环境进行整合设计
随着我国城市化建设进程的不断深化，环境设计人才面临着巨大的机遇及挑战
培育环境设计创新型人才对于我国实现创新型建设具有重要的意义，应受到我国高校的高度重视
要想实现环境设计人才创新型建设，创新培育模式是首要条件，我国传统的人才培育模式主要服务于应试教育，而随着时代的进步，这种模式已经无法满足市场的需求，因此，为了促使环境设计实现健康持续进展，必须明确认知创新型人才的主体特质，并对培育模式进行创新
关键词：环境设计；创新型人才；主体特质；培育模式 培育环境设计人才的根本目标是培育复合型应用人才，即综合素养较高、实践应用能力较强、管理技能水平较高且科学理论较丰富的人才
不仅要帮助专业人才夯实基础理论知识，还要对其实践动手能力进行强化，促使其综合素养进一步提高
因此，我国高校在环境设计专业教育方面，必须对课程结构、教学方式、教学内容、教学体系等进行合理有效地创新与进展
环境设计教学模式并不是一成不变的，因此，教育者要立足于市场需求，结合高校与学生实际情况，对教学模式进行调整，从而提高环境设计人才的社会有用性
1 创新型人才的主体特质 随着我国社会经济化建设进程的不断进展，创新型人才的社会作用越来越大，创新型人才已经成为市场的核心竞争力，各行各业对创新型人才的需求越来越多，人力资源管理面临着巨大的机遇及挑战
要想促使创新型人才效能得以充分体现，首要条件是明确认知其主体特质
创新型人才是指具有一定创新能力以及精神的人，具体表现为拥有冒险精神、想象力较丰富、注意力集中程度较高、坚持不懈以及精力充沛等
创新型人才的特质有五个方面：一是求知欲以及好奇心较强；二是自我探究能力以及学习能力较强；三是具有扎实且广泛的专业知识，专业技能水平较高；四是在道德方面具有良好的修养，且具有合作精神
