给自学插上翅膀—谈初中数学阅读能力的培养摘要：随着新课改的不断深入，学生需要掌握的数学知识有所变化，考点也在不断调整，阅读理解题这一新的题型的出现也对学生有了更高的要求，尤其是学生的“阅读能力”，只有提高学生的数学阅读能力，才能使学生解题时候读懂题，避免失分，同时还能培养学生的思维能力。故而笔者在本文中，探讨初中学生数学能力培养的措施，并指出让学生自学是一种有效的办法。希望本文的研究可以为一线教师提供思路。关键词：自学；初中数学；阅读能力引言数学学科使统计学、自然科学、拓扑学等学科的基础，故而学好数学有助于学生日后学习与进步。而学好数学，必然需要学生有一定的数学阅读能力，这样才能较为清晰的明白有逻辑的、严谨的数学语言，才能提高他们自己的数学能力。一、数学阅读理解题材料特点（一）逻辑思维严谨数学是富有逻辑性的，极为严密的一种学科，而其阅读材料通常以一种归纳与演绎的方式呈现，以各种定理、公式出现，所以在解答数学理解题中，需要学生有良好的阅读能力，有一定的逻辑思维能力，这样才能理解抽象的数学材料，同时还有助于学生学习新的数学概念。因为新的数学概念、数学定理时候基本上都是由已经学过的定理推导出来的，如果学生的数学阅读能力较高，那么在面对新知识时候，便能充分发挥自己的主观能动性，去了解每一个数学术语的含义，弄清楚每一个数学公式的来源，从而提升自己的数学素养。（二）语言抽象内涵丰富数学语言通常比较抽象，但是所包含的内容却十分丰富，虽然语言简洁，但是要理解这些语言仍要有较高的思维能力与阅读能力。在阅读数学材料之时，学生需要充分理解材料中的每一个数学术语，对数学的文字符号、图形符号都弄清楚，才能更好的明白材料的含义。不过数学是一种“数形结合”的语言，所以阅读材料通常也需要学生频繁的转换，来弄清楚数学阅读材料所表达的意思，而对于一些数形转换能力不强的学生来说，其理解能力必然很低，所以教师在教学中更需要培养学生的数学阅读能力。二、培养数学阅读能力的策略（一）让学生在自学中做笔记形成阅读能力新知识的学习需要学生自主预习，在预习的过程中能够锻炼学生的思维能力，也能培养学生的阅读能力。具体来说，教师在要求学生预习时候，需要要求学生学会做笔记且其笔记的内容并不只是教材知识的重复，而是教师要给学生提出明确的目标，让学生以此为目标来进行预习。例如对“二元一次方程”的教学中，学生对于“ 元”、“...
