产教融合背景下高职院校“双师型”教师队伍建设研究——以湖北省为例VIP专享

题 目： 产教融合背景下高职院校“双师型”教师队伍建设研究——以湖北省为例英文题目：Study on the Construction of "Double-qualified" Teachers in Higher Vocational Colleges under the Background of Industry-Education Integration摘 要2017 年国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，提出要加强产教融合师资队伍建设。支持企业技术和管理人才到职校任教，推动职业学校与大中型企业合作建设“双师型”教师培养培训基地。随后 2018 年、2019 年国务院相继印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》，再次强调要全面提高职业院校教师质量，支持校企共建培养培训基地，建立学校、行业企业联合培养“双师型”教师的机制，多措并举打造“双师型”教师队伍。“双师型”教师作为我国职业教育的本土化创造，始终是职业院校教育工作关注的重点与难点。本文以湖北省高职院校“双师型”教师队伍建设现状为研究对象，运用文献分析法、文本分析法、混合研究法等多种研究方法剖析了湖北省高等职业院校“双师型”教师队伍建设现状、问题及原因，并结合产教融合背景提出了相应的改进对策。阐述了加强高职院校“双师型”教师队伍建设是在国家深化产教融合的政策导向、产业结构转型升级的经济驱动以及高职院校内涵式发展的内生驱动等背景下开展。分析了产结融合背景下校企合作培养“双师型”教师的必要性在于实现校企互利双赢、保障人才培养质量以及符合发展本质要求，并且其具有技术、经济、社会三方面的可行性。通过数据统计分析及文本分析得出湖北省高职I院校“双师型”教师队伍建设的多维现状，并在此基础上总结了其存在的问题及问题成因。主要包括校企之间培训的渠道还不畅通，专任教师的实践场所和实践机会缺乏、兼职教师队伍不稳定、“双师型”教师内涵的界定不清，学校投入培养培训经费不足、师资数量紧张，教师无暇参加培训等。基于问题及原因分析，本研究提出应从加强人才引进力度、加大教师培训力度、落实企业参与主体地位完善校企联合培养“双师型”教师责任机制以及加强制度保障四方面着手，为更好的建设湖北省高职院校“双师型”教师队伍提供建议与参考。关键词：产教融合；高职院校；“双师型”教师；建设AbstractIn 2017, the General Office of the State Council issued Several Opinions on Deepening the Integration of Ind...