畜牧学概论本科教学改革探讨 摘要：畜牧学概论是高等农林院校非动科专业开设的专业通识课，面对的学生群体包括来自动物医学、农林经济管理、动物营养及动药等相关专业。通过教学理念的转变、教学内容的及时调整、教学方法的综合运用、教材的灵活选择及考评体系的优化等方面的教学改革，有效地改善了教学效果。 关键词：高等农林高校；畜牧学概论；教学改革 随着人民生活水平的不断提高，人们对肉蛋奶等畜产品数量和质量的需求越来越高，作为农业中重要的分支学科———畜牧学，为这些产品的供给提供了重要的理论及技术支撑。畜牧学概论是一门讨论动物生产原理与技术的综合性课程，重点阐述我国畜牧业的进展趋势、动物营养原理与饲料配制、动物遗传基本原理、动物繁殖育种及畜牧场规划等相关知识［１］。通过对本课程的学习，使非动科专业本科生了解与畜牧生产有关的基础理论知识，掌握畜牧生产过程中主要环节的生产技能，更好的解决生产应用过程中的实际问题，提高动物的生产性能及畜产品品质，为畜牧业的进展提供了重要保障。该课程涉及的内容较多，而面对的群体均为非动科专业的学生，学生的专业基础理论知识较差，加上现在教学安排中对理论教学课时数量的不断压缩，要在有限的课时内完成学科基本理论知识的讲解，并让学生能够理解掌握，在以后的实际工作中灵活应用、融会贯穿，具有很大困难。因此，应该根据各专业的特点及教学目标，对教学理念、教学内容、教学方法及所选教材进行改革，以取得更好的教学效果。 １教学理念的转变 在传统的教学模式中，老师是课程的主导者，实行的往往是满堂灌的填鸭式教学方法，提问的问题往往也是对知识点的简单重复，使学生感觉到非常枯燥乏味，导致学生无法长时间保持注意力集中，提不起对课程内容的兴趣和参加感。因此，应转变教学理念，在教学过程中，充分发挥师生之间的互动性，本着“老师在教学改革中要做课程的设计者、指导者及被咨询者，以学生为主体，实行行为导向教学，调动学生制造能力，使他们不再被动接受而是主动地探究”这一理念［２］，通过各种形式的活动相互影响，以学生的积极参加与反映为主，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的制造性思维。 ２教学内容及时调整 畜牧学概论课程面对的是非动科专业的学生，学生来自于各个专业，专业基础理论知识也参差不齐，比如动医专业的学生在学习畜牧学概论之前，已经学习过动物生理学、动物解剖学、普通遗传学等专业基础课程，因此在给动物...
