第三课-《你家在哪儿》教案

初级汉语综合课教案6 班-152-江子莹教案：你家在哪儿（第三课）一、课程类型：综合课二、使用教材：《欢乐汉语》（韩国语版）三、教学对象：零起点韩国中学生四、教学内容：语音：b p m f生词：家 在 哪儿 北京 上海 香港 他语言点：你家在哪儿？ 我家在北京。交际话题：询问居住地。汉字：我 在 北 京五、教学目标：学会声母 b p m f 的认读。掌握本课的生词。掌握“在”的用法和“哪儿”的特别疑问句。学会用汉语询问居住地。六、教学重点和难点：“在”的用法。学会汉字“我、在、北、京”的书写。七、教学方法：听说法、直接法、闪现法八、教学时间：两课时九、教学工具：课件、生词卡、拼音卡十、教学步骤：1、组织教学：宣布上课，与学生打招呼。2、复习旧课：1）老师用“你好”和“你好吗”向同学们问好，学生回答“你好”和“我很好”。引导学生向老师问好、学生互相问好。2）老师用“你叫什么”询问学生的姓名，引导学生互相提问。3）展示中国、韩国和美国的国旗，请同学们说出国家，引导出对话“你是哪国人？”“我是……人。”3、导入新课：老师问“你是哪国人？”引导出“他是哪国人？”讲解生词“他”。4、学习新课：1）生词① 北京、上海、香港补充：首尔、大邱（假设学生都是大邱的学生）② 家：你家、我家、他家③ 在：在中国 在韩国 在美国 我家在中国。你家在韩国。他家在美国。④ 哪儿：在哪儿 你家在哪儿？他家在哪儿？老师家在哪儿？⑤ 领读—齐读—指读—单独认读—齐读—领读句子2）ppt 上展示出句子，请学生读：你家在哪儿？我家在北京。 用“上海、香港”替换，也可以用“韩国、美国”替换。 学生两两分组练习，进行表演。3）汉字（卡片展示）： 卡片展示—学生认读—纠正发音—学写汉字“我、在、北、京”。5、发音练习：b p f领读—齐读—指读—单独认读—齐读5、总结：生词小游戏（闪现法）6、布置作业：完成课后练习，预习新课，听写生词。十一、板书设计：问：你/他/她 + 家 + 在 哪儿？ 答：我/他/她 + 家 + 在 北京/……。十二、教学思路：本课的教学思路主要是由已经学过的问候语、姓名、国籍等问题入手，由此引出对生词以及新句型的讲解，接着是对本课需要掌握的汉字进行教学。最后，则是对声母 b、p、f 进行发音练习。在此次教学过程中，一定要注意对生词、课文等内容的讲解时间要分配均衡，还要注意对不同句型的操练要到位，这样才能让学生更好地掌握本课的教学内容。