缔造完美教室——白莲乡中心小学温馨和谐班叙事“班级叙事〞是新教育的名词，随着新教育在霍邱的扎根，觉得自己也算是个新教育人。因为确实喜爱新教育的儿童课程，教室文化的打造，所以情不自禁地也跟着新教育的那群“疯子〞小跑起来。 这段时间里，我一直在浏览一些老师赴海门参加全国‘完美教室’特色成果集中展示活动〞之后的帖子。从中我知道了此次活动的中心议题是“开发卓越课程，缔造完美教室〞。从各位老师的帖子中，我对“缔造完美教室〞有了一个从感性到理性、从模糊到清楚、从狭隘到全面的认识。我也曾跨入过、海门市的几所学校参观学习，至今还清楚的记得：我无论走进哪一间教室，都能感受到海门的师生“彼此为对方的生命祝福，为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，共同制造了一间完美的教室，共同书写了一段生命的传奇〞。在我看来，教室是学生在学校学习生活的主阵地，是学生人格养成的摇篮。如何打造一个完美的教室，关系到学生的一生；关系到一个家庭的几代人。带着好奇和美好的向往，我开场了我的“缔造完美教室〞之旅。一、班级文化：班名：温馨和谐我认为教室既是孩子们学习知识的地方，也应该是孩子们最温馨、舒适的家，在这个温馨和谐的大家庭里，每一个孩子都能高欢乐兴的学习、生活着，这才是成功的教育。因此，我和大家商讨将我们班命名为：温馨和谐。我们的标志：我们班的标识是身着不同颜色衣服的孩子手拉着手围成一个圈。这既寓示着孩子们和谐、欢乐的玩着；也仿佛在告诉我们无论我们遇到什么困难，我们都能心连心，手拉手的一起渡过。班级愿景：让每个生命都欢乐学习，安康成长。班级口号：和谐互助，积极向上。我们的班歌：《向着明亮那方》我和班里的孩子们在确定班级文化时，就希望我们的这间教室能从现实的追求分数、成绩的枷锁中挣脱出去，寄希望于我们每个人都能够在温馨和谐班里每一天幸福、欢乐的学习，安康的成长。二、课程叙事：㈠、欢乐晨诵，舞动每一寸玲珑的曙光晨诵是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，老师与孩子们一起朗读、感受、醉、升华，让老师、学生、诗歌三者交织在一起。①、困难的晨诵课探究期。刚开场在自己的班级里上晨诵课时，我零零散散的喜爱上一些我比拟拿手的小诗。也会常常带着孩子们在晨诵课上用老一套的自读、指名读、齐读、小组读等做法上晨诵课。时间久了连我自己都觉得我的晨诵课上的很凌乱。对于当年那个对工作充满激情的我来说，我还想上的更优秀...
