舞蹈教学进展论文 7 篇 第一篇：舞蹈教学对提升学生素养作用 一、舞蹈教学中的情感培育 在舞蹈教学中，情感培育是影响学生素养的因素之一
情感，是人类心里的活动，它所表现的是人类的喜怒哀乐，人们对外界事物的主观态度，是一种内心反应形式
然而，舞蹈就是通过人们的肢体语言将其这种情感表露出来，舞蹈是一种艺术表现形式，与其他表现形式相比，舞蹈表现的更唯美，更自然直接
舞蹈是人们对世界的认知，是心灵对外界事物反应的产物，可以这么说，人类感情表露的方式之一是舞蹈，那么，舞蹈的本质与内容则是情感
情感是舞蹈的灵魂，是舞蹈艺术的魅力所在，然而，舞蹈又是因为情感的需要而产生
舞蹈教学实施中，老师能否将学生的积极状态调动到最高点，这关系着舞蹈教学的成功与失败，舞蹈是通过舞者的肢体语言表现的，舞者只能通过自己的视觉、听觉以及感觉来感受舞蹈老师的教学内容，再通过自己的分析，理解，状态进行舞蹈动作的学习
这些舞蹈动作都是从学生的内心发出来的
情感是舞蹈的灵魂，在舞蹈中，情感处于核心地位，在舞蹈训练过程中，应该着重注意情感的培育与控制，将情感融入舞蹈中，把其当做肢体动作的内在动力，这样更利于学习舞蹈技巧，形成较好的表现力
因此，舞蹈教学中的感情培育有助于提高舞蹈能力，完善舞蹈技巧，更有助于提升学生的综合素养
二、舞蹈教学中的创新精神 舞蹈教学中，创新思维是完成新的舞蹈动作的基础，也是提升学生素养的一个重要因素
在舞蹈教学中蕴含着许多创新能力的培育和逻辑创新思维的要素，我们要将舞蹈创新精神有效的渗透到教学中去，让学生进行学习与实践，增强自己的信心与创新能力，努力提高学生的综合素养
舞蹈教学中的创新，就是根据已有的资料和所能观察到的事物为基础，在其基础上进行联想和想象，这种方法的性质就是新颖性和创作性
在创新过程中，不单单是想象，还要进行不断的积累和观察，这样才能提高对舞蹈的领悟能力，能更好的用肢体语言
