（开题）教师指导大班手工活动的现状及问题分析分析研究VIP专享

11.本课题来源及研究的目的和意义；手工活动作为艺术教学活动的一种特殊形式，对提高幼儿的创造力和审美能力起着重要作用，并且对幼儿园教学的整体质量也有着一定的影响。手工制作所包涵的内容要求幼儿能自己动手制作不同形式的作品，因此能有效帮助幼儿提高动手操作的能力。幼儿的发展水平往往会呈现出两种不同的形式：第一种是其在自行解决问题方面所表现出的水平；第二种是经由教师指导表现出的解决问题的能力。老师们需要深刻意识到，教师的引导和教育在幼儿的教学活动中是至关重要的，才能为幼儿的身心培养和发展保驾护航。在幼儿的手工活动中，老师的引导作用多作用于活动中的合作讨论模式中和详细的活动内容的指导操作方面。作为美术教育活动的一个分支的手工教育活动，不仅有相关的专业知识需要教学，对幼儿的动手操作、审美、创造力与想象力的发展也着重培养与发展。所以，本文主要着眼于目前手工活动进行时幼儿园大班老师对活动的指导的现今状况，为指导过程提出优化建议，帮助幼儿园大班的手工活动质量得到一定的提升，同时也能够促进幼儿更好的发展。2.本课题所涉及的问题在国内（外）研究现状及分析；维果斯基曾在教师的指导方面表明了适宜性的相关想法。众多专家也赞成维果斯基的“最近发展区”的相关理论，“最近发展区”定义如下，幼儿目前所拥有的能力以及他人支持与协助条件下，自身锲而不舍所实现的能力水平，二者所形成的差。因此，幼儿教师需要在这一差中，发2挥自己的努力将最合适有效的指导，但不论是高于幼儿自身现有的能力水平，还是高于幼儿后天努力达到的能力水平，都是不正确不合适的。Marion，在对适宜性进行深入研究与观察后点明，结合幼儿自身全面发展的情况以及适用于幼儿在该年纪特殊情况的指导便是适宜的。另一学者 Cruickshank 也阐述了，教师指导是将讲述、讨论和独立学习三者相结合。关于指导的原则，Bank-Street 模式指出教师指导的相关原则，幼儿的利益要被放在首要位置，也就是要将幼儿的的培养和发展作为中心，幼儿教育活动是优于其他教学活动的。总而言之，经过众多学专家的科学研究和操作，对教师指导各方面都有一定程度的探究和总结，提出了其中发现的缺陷和漏洞，也探究了相关起因和源头。笔者主要是在了解了国内外相关文献的基础上通过问卷调查、观察记录和访谈来了解大班手工活动中教师指导的现状，从中分析找出问题从而得出解决策略。陶行知在《教学做合一讨论集》里批判旧学校“读死书、死读...