高效课堂美术教学改革论文 （一）建立和谐互动的教学模式 在美术教学中主要强调的是培育学生的创作、想象思维，假如一味地要求学生照着固定的标准去学习、去模仿，会严重阻碍学生思维和制造力的进展。因此，必须以学生为学习的主体，给学生足够的时间和空间去独立的思考，促进学生全身惯注地投入到美术学习中来，并且老师要积极地培育和引导学生的学习兴趣和思路。例如：在讲解《巴尔扎克》一课时，老师可以向学生提出罗丹为什么把《巴尔扎克》的手砍掉？让学生自由的讨论，相互之间互相沟通，并鼓舞每一位学生都积极参加并且发表自己的见解，不断调节课堂气氛，让学生充分理解作者的创作意图和想要表达的情感，然后学生之间再选出代表，老师再根据学生的回答给出积极的评论和鼓舞。这样不仅能提起学生学习的兴趣，也让学生更加深化的去了解课程内容，理解的也更为透彻[1]。除了让学生独立思考外，还要加强学生的实际动手能力，让学生在亲自制作的过程中掌握知识，认识到学习的乐趣，增加学习的动力和信心。例如：在讲解《当花瓶有了梦想》一课，可以先让学生之间互相谈论一下自己的梦想，然后再根据讲解内容说说自己的想象，之后可以让学生根据自己的想象，创作出属于自己的作品，体现出自己的风格，也可以让学生把自己的作品展示给大家，并向大家介绍自己的灵感和想法，以及自己创作的初衷、在作品上寄予的感情。而老师则一定要细致仔细的听，并且多给鼓舞和赞许，也让各位学生适当地发表自己的见解，让其从不同角度听取建议，再加以修改和完善，让自己的作品展现的更加完美。所以，构建一个和谐、平等、自由的高效课堂，能够使学生感受到成功的喜悦，也进一步促进了学生学习的积极性。 (二)运用多媒体，科学教学 美术是集丰富的想象力、制造力为一体的色彩缤纷的世界，多媒体可以运用多姿多彩的表现形式把讲解内容呈现给大家，通过多媒体技术更形象、直观、多角度地把内容传递给学生，激发学生的求知欲，并且使其达到最佳的学习状态。例如：在讲解《中国古代绘画》一课时，可以播放我国举办奥运会时的开幕式的相关演出，吸引学生的注意力，带动学习兴趣，让学生在欣赏的过程中不知不觉的融入进去，把学生的学习状态调整到最佳状态，然后老师再引入要讲解的内容。多媒体技术能够把画面、文字、音乐等完美的结合在一起，让学生学习的过程变成欣赏的过程，激发学生的主动学习和参加。同时，也可以根据实际教学情况设计一些新颖的作业，并且在学...
