高校 ESP 教学建设探析 [摘要]随着信息科技的飞速进展，5G 时代将至，移动互联网技术传播已渗透到人们生活的方方面面。高校 ESP 教学也应顺应时代需求，通过移动互联网的先进技术进一步促进 ESP 教学的改革和创新。文章通过分析当前高校 ESP 教学现状及存在问题，依据移动互联网的相关特点，分析移动互联技术对 ESP 教学所产生的影响，探究高校 ESP 教学的新型教学模式建设。 [关键词]移动互联；ESP 教学；建设 一、ESP 教学的进展历程 （一）ESP 的由来与意义。自 20 世纪 70 年代以来，电脑时代的来临推动了全球经济的快速增长。在这一形势下，过去以国内需求为主导的经济模式已不能满足企业进展的需要，各国之间的贸易量不断增长。伴随着经济全球化开始成为新的主流经济模式，英语在推动各国商业往来乃至科学人文沟通方面所起的作用越发不可替代，特别用途英语 ESP（EnglishforSpecificPurposes）教学也因此应运而生。由于经济全球化浪潮引发了对英语技能的渴求愈发朝向 应 用 化 、 高 端 化 进 展 ， 传 统 的 通 用 英 语 教 学EGP（EnglishforGeneralPurposes）已经不能再满足企业扩张与国家进展的需要，于是教育行业开始寻求这方面的改革与突破，他们着眼于将教学重心由单纯的词汇、语法、口语学习转向为一些特定的领域或市场提供“定制服务”，但 ESP 教学也并非一项简单的服务选项，而是一种以需求为导向的新型教学模式。ESP 教学的特别性主要基于特别场景的语料以及灵活多变的教学方法。为了在应用性、先进性、专业性等方面突破 EGP 教学的桎梏，ESP 教学必定需要高度还原真实场景、高度切合当代特征、高度满足培训需求的语料作为根基。学习者能够利用这些语料来学习特定领域中沟通时的专业术语和特别习惯，真实的场景还有助于加深记忆，让其更好地领悟语言中的文化内涵。（二）高校 ESP 教学现状。ESP 课程在世界范围内均有不同程度的开设，包括英语国家（英、美、新西兰、澳大利亚等）和母语并非英语的国家和地区（阿联酋、泰国、俄罗斯、日本、中国香港等）的高等院校和相关语言学习学校等。很多开设 ESP 课程的大学还特别关注语言学和英语教学角度下对 ESP 的理论探究，还特别设置了TES（TeachingEnglishforSpecificPurposes）相关课程和学位。以英语作为母语国家的大学中通常都会设置语言培训中心，其中包含ESP 硕 士 学 位 课 程 相 关 的 一 系 列 课 ...
