高校体育教学人文素养教育讨论 ［摘要］长期以来，各个学校所设置的体育课程基本以传授体育知识、体育理论及体育技能为主，缺少必要的系统性的知识结构，尤其是人文素养教育的成分
如今，在体育教学过程中增加人文素养教育，日益成为必要
高校体育教学中增加人文素养教育，既有时代进展需要的原因，也是人文素养教育本身的需要
本文即从高校体育教学中增加人文素养教育的必要性入手，尝试探讨高校体育教学中如何增加人文素养教育的策略与方法
［关键词］高校体育教育;人文素养教育;必要性;方式 时代的不断进展变化，给高校教育提出了新的要求，高校体育教学也同样面临着新的变革与挑战
当前，由于全方位素养人才的培育需要，高校体育教育也从传统的单一学科本身，朝着多元化、多结构的学科方向进展
长期以来，各个学校所设置的体育课程基本以传授体育知识、体育理论及体育技能为主，缺少必要的系统性的知识结构，户外活动占整个体育教学活动的百分之九十以上，有限的室内授课时间也基本上以讲授体育基本理论为主，脱离实际的同时，也忽略了各学科之间的沟通与协调进展，尤其在人文素养教育方面，体育教学课程当中显得有些不足
这里所说的人文素养教育，是指将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶的方式内化为人的气质、人格和修养，使其成为受教育者内在的相对稳定的品质
具体来说，人文素养教育包括为受教育者提供人文知识、人文思想、人文方法、人文精神等内容的全方位教育
新的教育理念及健身理念要求之下，高校体育课程也势必要承担起培育学生综合素养的重要任务，这就需要在高校体育教学过程中逐渐剔除传统的、陈旧的教学手段，改变传统的教学观念，在进行体育专业技能的教学过程中，适当增加人文素养教育的内容，让体育课真正成为大学生所学课程的一部分，在培育学生体育技能、保障学生身体健康的基础上促进学生整体素养的提高，从而为培育健康向上并具备全方位素养的人才队伍做出贡献
