高校化工类人才培育模式讨论 一、高校化工专业现状 20 世纪前叶，一批重大化学工艺出现使得化学工程这个学科在学术界崭露头角，而煤和石油迅速进展也要求有透彻的理论指导与专业知识，因此作为化学工程的一级学科应运而生。经过几十年的进展，化工学科逐渐走向成熟，目前国内各大地方院校中，绝大部分开设了化工工程专业及其类似专业，为我国化学工业培育了大批人才。但是随着时代的进展，高校化工教育也面临着一些问题和挑战，这也成为我们亟待改革教学模式的原因。 （一）化学工程与高新技术学科交叉进展 化学工程涉及面广，且涉及品种多、数量大，不仅关系到人们生活的方方面面，也是提高人们生活质量的“载体”和“桥梁”。而化工在学科上与材料、能源、化学等学科联系越来越紧密和深化，因此在人才的培育上也应该遵循学科进展规律，培育专业化、多样性复合人才。目前，我国高校专业教育仍然停留在过去传统教学方式，与高新技术进展的现实有所脱节，学科交叉引起专业界限的淡化，因此在教学过程中不应在仅仅强调本专业知识的把握，更应着眼于未来，打造化工与生物技术、计算机技术等交叉进展的新型教学模式，培育多层次、复合型人才。 （二）人才就业观念和培育模式改革 这就要求高校化工教育人员转变教学模式，从化学教育深层理念创新入手，扩大学科内涵，改变教学设置和教学方法，开展以理论教学作为基础，以实践训练为载体的教学模式，努力提高化工学科教学质量。就目前情况来看，“平台加方向”实为不错的选择。近年来，我们以主动适应经济社会进展需求的人才培育模式，以深化改革教学模式与实践等教学项目为依托，进行了人才培育模式改革的探究和实践。根据社会需求，调整学科专业，压缩冷门内容，实行专业互补的形式，拓宽专业进展方向，尽可能增加知识含量。此外，化学工程专业应紧密与生产实践相结合，通过建立不同种类的培训基地，在打好基础理论知识前提之外，尽可能增加实际操作的经验，以便毕业后很快适应工作环境。 （三）教育模式落后，学生创新能力不足 人才的竞争是一切竞争的核心。教学模式的落后直接导致学生创新能力不足，难以承担新领域开发和高新技术研发的重任。高校教学仍然遵循过去传统的教学模式，单一的授课模式容易导致学生缺乏学习化学工业的热情，进而导致学生缺乏创新意识。这也是目前高校教学中存在的主要问题之一。针对上述情况，未来高校必须在人才培育以及课程教学方面有所改变，适应当今社会对化...
