高校图书馆口述文献讨论 摘要：以云南民族大学图书馆为例介绍高校图书馆整理收集口述文献的意义和目的，对口述文献的收集门类、搜集措施、利用方式进行讨论。针对口述文献整理中面对的材料考据、部门协调、资源整合、版权风险等问题提出相应对策，并从借鉴其他机构成熟管理经验、加强口述资源宣传力度、重视稀缺资源整理工作视角对未来工作进行展望。 关键词：口述文献；高校图书馆；口述历史 口述文献是以笔录、录音、视频等方式对访谈者进行采访记录从而形成有价值的文献。口述文献最初作为 20 世纪 40 年代自美国兴起的口述历史（Oralhistory）的讨论对象与成果，受到西方史学界关注[1]。口述史讨论方法被介绍到国内之后受到学者重视，成为我国历史学、民族学、社会学、宗教学等学科进行田野调查、资料搜集的主要手段之一，在此基础上形成大量口述文献。国内图书馆界早已关注到这种学术讨论动向，有目的地开展口述文献的收集整理与讨论。部分公共图书馆已尝试自建口述文献数据库或公开出版整理成果，如国家图书馆的“中国记忆”项目、湖南省图书馆以抗战老兵口述历史为素材出版“口述录”等。但仅靠图书馆运作口述文献的整理与开发，依旧面临经费、人力、学科背景等各方面因素的掣肘。现以云南民族大学图书馆为例探讨口述文献整理有关议题。 1 口述文献的整理方法与利用途径 云南民族大学图书馆将口述文献作为馆藏建设的一大门类，将本馆口述文献的搜集范围定位于区域性、边疆性、民族性，抽调、整合馆内人力、物力资源，广泛挖掘反映云南少数民族社会生活、历史文化各层面的口述文献[2]，并以民族为纲目，逐渐填充细类，建立索引，方便读者查找相关资料。图书馆吸取借鉴其他图书馆收集口述文献的成功经验，明确收藏范围以本馆主动搜集为主，联合学校、社会其他口述文献收藏单位，力求以云南主要分布少数民族（如彝族、白族、傣族等）以及云南 11 个人口较少少数民族与“直过民族”（如景颇族、独龙族、怒族等）口述文献为对象，逐步建立相关民族口述文献资料库。1.1 确定口述文献收藏类型。由于云南少数民族众多，社会文化进展程度不一，口述文献内容既有共性部分，也有个性特征，因此，有必要明确各民族口述文献搜集具体范围，有的放矢开展文献搜集工作。目前，主要收集以下 5 种门类：一是口述民族史，主要包括反映民族文化变迁、历史沿革、民族地区进展、信仰宗教演变、民俗等方面的口述材料。二是民族口述文学作品，包括叙...
