高校图书馆学论文 1 我国高校图书馆学教育硕士点申请与建设 20 世纪 80 年代以来，我国图书情报学专业迅速进展起来，但无论是从办学机构数量或是质量方面，进展水平还是明显低于国外发达国家。图书馆学教育硕士点的设立，一方面有利于图书馆参加讨论生培育教育，与院系培育相辅相成，推动图书馆事业的进展;另一方面，通过培育选拔，也为图书馆提供了优质的人才。 2 高校图书馆学教育硕士点人才培育模式及现状分析 2.1 图书馆学教育硕士点培育模式 目前，图书馆学教育人才培育模式主要有三种，独立培育、联合培育、参加培育。独立培育是图书馆硕士教育的主要方式。 2.1.1 独立培育 独立培育是学校承担硕士生的招生、管理、培育的全部工作，这类型招生单位主要有天津工业大学图书馆、复旦大学文献信息中心、河南科技大学图书馆等。另外，有一些高校图书馆学教育的硕士点依托讨论所作支持，如北京大学图书馆的数字图书馆讨论所、东南大学图书馆的情报科学技术讨论所等，旨在发挥图书馆讨论机构的优势与学校教育相结合，积极构建国际先进水平的现代化教学服务模式。 2.1.2 联合培育 联合培育主要是指学校联合院系或图书馆讨论所共同培育硕士生的过程。目前，实行联合培育的图书馆学教育比例是 30%左右，在人才培育模式中也占有比较重要的地位。据国务院颁布的《授予博士、硕士学位和培育讨论生的学科、专业目录》了解到，“图书、情报、档案”作为一级学科，在“管理类”门类下分，其下设“图书馆学”、“情报学”、“档案学”3 个并列二级学科类目。图书馆学和情报学作为“管理类”的分支之一，在知识结构上与“信息管理与信息系统”学科交叉点较大，与企业管理和经济管理又比较偏离。所以，图书馆在与学院联合培育时，应注重吸收彼此的长处、取长补短。 2.1.3 参加培育 参加培育是指图书馆参加各学院教学和管理工作，图书馆只是辅助作用。例如，西安交通大学管理学院的图书馆学硕士点的部分导师是由图书馆人员担任，福建师范大学图书馆学硕士点也有图书馆参加，还有青岛科技大学等。目前，很多高校都通过聘请图书馆工作人员参加硕士生培育教育工作，以提高图书馆学硕士点的教育质量和人才优势。除此之外，图书馆人员在达到一定层次后，还可以申请成为学院硕士点导师。 2.2 高校图书馆学教育硕士点培育现状分析 笔者选取了 8 所比较有代表性的高校图书馆硕士学位授予点进行分析调研，以讨论生培育的讨论方向、课程设置、培...
