高校学前教育声乐教学模式的优化 一、对于学前教育专业学生而言，声乐教学十分重要 对于高校学前教育专业的学生而言，声乐教学是非常必要的
开展学前教育的核心是为了对学前阶段的孩子进行更好的启蒙教育
而对于这个阶段的孩子来说，音乐不仅可以激发他们的兴趣，还能陶冶他们的情操
此外，这个阶段的学生学习压力不大，加上孩子的身心进展不够成熟，不具备感受身边事物真善美的能力
只有对孩子进行有效的引导，才能够让他们在享受音乐过程的同时培育他们的兴趣，让他们学会感受生活、热爱生活
二、学前教育专业学生在声乐教学环节中产生的一系列问题 （一）在人才培育方面出现误区
目前，大部分高校在进行学前教育专业教学的过程中，由于太过注重对学前教育方面人才的培育而忽略了对学生综合技能的培育，导致很多老师在实际教学总是着重于学生的理论性知识，而没有把经历集中在培育学生的专业技能上
尽管大部分学生即使已经掌握了一定的理论性知识，然而在实践中效果并不佳
长此以往，将会导致学生即使在就业的情况下也难以成为能够满足学前院校要求的合格老师
就当前我国的进展现状而言，我国大部分学前教育高校需要的都是科研方面的人才，导致其在人才培育方面存在很大的误区，严重阻碍了我国学前教育专业声乐教学的进展
（二）课程设置方面不严谨
鉴于我国大多数高校在学前教育专业人才培育方面出现误区，导致其在课程设置方面不够严谨
如今，很多高校在设置学前教育专业课程时往往实行设置相关的专业技能课程的方式，这类课程总体而言课时较少
因此，在实际教学中给学生安排的演奏课、歌曲少之又少，严重影响了学生声乐方面技能的提高，这样一来，导致学生在声乐方面无法具有扎实的基础，在今后的教学中也无法更好地发挥自身的技能
（三）不注重对学前教育专业学生实践技能的提升
对于学前教育专业的学生而言，他们中的大部分人在毕业之后多选择学前老师这个职业，这也是我国大力培育学前教育专
