高校师德建设及多维机制重构 摘要:师德是老师的立身之本、是老师工作的精髓
在对浙江省高校师德现状调查中发现老师职业道德认知、职业价值观、从业动机、师生关系以及所在单位教风、学风等方面存在一定问题
强化老师的职业价值观教育，完善师德内涵建设，明确师德正负两张清单，创新师德师风建设协同工作机制，努力营造良好的师生关系，合理保障老师的权益等有助于改善高校师德状况，精准有效地进行老师队伍建设
关键词:浙江高校;师德解析;多维机制;构建 习近平总书记在北京师范大学座谈会、全国教育大会及2024 年学校思政课老师座谈会等场合均指出:教育是国之大计、党之大计，老师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，必须坚持把“立德树人”作为根本任务［1］
提高老师的职业道德素养，是深化贯彻落实“以德治国”重要思想、老师干事创业、学生健康成长的需要，也是带动校风学风整体建设、推动社会文明的需要，直接关系到我国新时期教育事业的成败和中华民族伟大复兴的未来
受浙江省教育工会、杭州市社科联等委托，为了进一步了解浙江省高校师德现状，更加精准有效地进行老师队伍建设，进一步推动我省教育系统师德师风、教风学风、校风等的建设，课题组就当前浙江省高校老师职业道德状况进行了问卷调查，并就问卷反映之问题提出意见建议，为浙江省加快建设高等教育强省补短板贡献绵薄之力
一、调查的基本情况 (一)调查内容
本调查问卷采纳自编问卷，内容包括:老师职业价值观、老师从业动机、老师职业道德的自我评价、师生关系、老师责任感和高校师德总体评价及因素等方面
(二)调查对象
调查对象包括浙江大学、浙江工业大学、杭州电子科技大学、浙江理工大学、浙江师范大学、杭州师范大学、绍兴文理学院、湖州师范学院、杭州师范大学钱江学院、浙江工业大学之江学院、浙江金融职业技术学院、宁波万
