高校德育学分制实施论文 [论文关键词]德育学分制大学生德育观念以人为本隐性课程 [论文摘要]随着时代的进展,德育内容和德育形式也必须与之相适应。如何使德育发挥育人功能,使高校培育更多的合格人才,是社会主义高校教育教学改革的首要任务。高校德育学分制的实施,是高校德育工作创新的一次探究,是把好人才培育出口关的重要举措。实施德育学分制,充分发挥受教育者的主体地位,“以人为本”,让学生在自我教育、自我约束、自我评价和自我量化的情形中加强修养,完善人格,法律规范德行,提升素养,无疑具有重要的现实意义和深远的历史意义。 多年来,有关改进、提高德育效果的理论讨论成为众多学者进行理论探讨的重要议题之一,许多讨论成果切中了以往德育中存在的弊端,并对高校德育改革提出了不少建设性意见,并在实践中得以运用然而,伴随着社会急剧转型,市场经济完善过程中的疏漏,教育的失误和制度的不健全,一部分大学生道德认知与道德行为断裂,诚信缺失,集体观念淡化,自主意识不强,信仰迷惑,审美迷乱,高校德育工作面临前所未有的严峻挑战。面对新情况、新问题、新挑战,如何从创新的角度改革德育,走德育改革与创新之路,成为目前亟待解决的问题。 目前,多数高校德育学分制的实施,是德育工作改革与创新的一次探究,它必将经过实践的检验,最终在实践中运用,在实践中充实,在实践中法律规范。 一、实施德育学分制,把好高校人才培育出口关 高校是培育社会主义建设高级人才的主阵地,德育直接关系到人才的进展方向和为谁服务的重大问题。随着经济全球化,政治多样化,社会信息化的进展,以及我国全面进入建设小康社会、加快推动社会主义现代化建设的新的进展阶段,社会生活本身呈现出了多样化特点,这使高校德育工作的环境、任务、内容、渠道、对象也随之发生很大变化。德育领域的拓展,无论德育内容、德育方法、德育形式、德育评价等也都和传统德育有很大不同,特别是随着高校扩招以及高校后勤社会化的改革,大学生在校学习、生活轨迹发生了很大变化,加之互联网信息时代的到来,大众媒体的高度进展,大学生接受不同倾向的思想意识的频率越来越快。因此,仅用过去习以为常的德育单向运作方式显然已不能适应时代进展的需求。 高校的德育工作,是高等教育陶冶人,实现人的和谐进展不可或缺的一环。新生从入学到毕业只有几年时间,从时间上来看是有限的,但科学的理论、先进的思想、模范的行为对人有持续的影响,高校德育不仅对学生当前的成才起作用,而且将对大学生今后的人生及整...
