高校意识形态安全教育论文 摘要：高校意识形态安全教育事关国家进展和前途，牵一发而动全身。新媒体环境下，高校意识形态教育也呈现出意识形态教育环境、教育理念的开放性，意识形态传播方式的碎片化、日常化，意识形态传播模式的交互性、即时性，意识形态教育地位的平等性、教育方式的人性化。当前高校意识形态安全教育面临着主流意识形态地位受到冲击、面临着更加复杂的环境、高校意识形态安全教育者的工作难度加大、高校意识形态安全教育机制亟待完善和健全等问题。新媒体时代，如何应对挑战，维护高校主流意识形态安全问题迫在眉睫。应通过强化主流意识形态教育引导、营造积极的意识形态安全教育环境、实现思想政治教育话语的“轻传播”，增强凝聚力，健全意识形态安全教育机制，切实增强高校师生对主流意识形态的认同。 关键词：新媒体；高校意识形态安全教育；挑战；对策 在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上，习近平总书记就高校党建工作作出重要指示，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。［1］新媒体的出现改变了人们的生活方式、生产方式、思维方式，其去中心化、低门槛化等特征引发了各种社会思潮，成为新的信息传播主战场。高校是意识形态的重要阵地，肩负着人才培育和信息传播的重要使命，各种思想文化在这里激流碰撞，所以应高度重视高校意识形态工作。 一、高校意识形态安全教育在新媒体环境下的特点 （一）新媒体与意识形态安全概念。新媒体是一个相对的概念，是继传统的报刊、电视、广播之后进展起来的，其运用互联网、无线通信网等技术，通过微博、微信、手机客户端等向用户提供各种信息服务。从内在结构来看，意识形态包括 3 个基本要素：认知——解释层面、价值——信仰层面、目标——策略层面。这 3 个要素相互联系，互为支撑。传统的国家安全概念主要是指国家的军事与政治安全。随着时代的进展，关于国家安全的概念得到了极大的拓展，除了领土、主权、人口、资源等领域以外，也包括经济、信息、生态、文化、科技等众多领域。“意识形态”与“文化软实力”相结合，成为国家安全和国家利益的重要组成部分。［2］因此，高校意识形态安全教育也应该举好旗帜、定好方向，坚定对马克思主义的信仰，内化于心、外化于行。（二）高校意识形态教育在新媒体环境下的特点。1.意识形态教育环境、教育理念的开...
