高校数字媒体教学模式探析 摘要：数字媒体艺术专业教学包括基础理论课程、专业课程与实践教学课程，以培育学生的实践技能，使其快速融入企业、适应岗位需求。该文探讨产学研工作坊教学模式，以期有效培育学生。 关键词：数字媒体艺术;产学研;工作坊;教学模式 当下，部分高校的数字媒体艺术专业在人才培育方面存在一些问题。各高校根据自身的办学特色与办学模式，努力探求适合本校数字媒体艺术专业的进展之路，以期提高人才培育质量，满足企业的用人需求。经过几年的探究，部分高校采纳产学研工作坊教学模式培育人才。 一、产学研工作坊的含义 高校根据数字媒体艺术专业的人才培育方案，引进动画公司、游戏设计公司入驻学校产业园区，建立以企业项目部命名的工作坊。学生在大三时通过选拔进入对应的工作坊，学校引入企业的商业设计项目，老师与企业导师共同带领学生在工作坊中进行项目制作，学习一部分专业实践课程。在此期间，老师以课程置换的方式评定学生的成绩。如，游戏美术设计课程教学中，老师根据学生的游戏原画项目进行评分。 二、产学研工作坊教学模式的实施方式 1.产学研工作坊的建立。建立产学研工作坊的方式有两种（图 1）。一种是根据数字媒体艺术专业的特性，建立专业对口的产学研工作坊，校企共建游戏美术设计工作坊、动画设计工作坊、原画设计工作坊、游戏程序设计工作坊、视频剪辑工作坊等。工作坊建成后，老师与学生进入工作坊，进行商业项目的学习与制作，提升专业技能。另一种是老师自建工作坊。实践技能与商业能力强的老师对外承接商业项目，建立工作坊，带领学生进行商业项目的制作。2.老师与学生的选拔。工作坊的老师以实践课程老师为主，他们具有一定的商业项目经验，能带领学生完成工作坊的商业设计项目。工作坊的学生则采纳自愿报名和考核相结合的方式进行选拔。3.项目管理与考核。企业把商业设计项目纳入工作坊后，建立完善的项目管理制度，包括项目考勤制度、项目任务分配制度、项目过程管理制度、项目验收制度、项目奖金分配制度等。在项目考核上，以最后项目完成的标的物、项目验收要求，结合商业项目制作表现进行最终的评定，取综合成绩。 三、产学研工作坊取得的成效 学生在产学研工作坊进行为期两年的商业项目历练后，在以下几个方面得到了提升：一是专业理论、软件设计技能、实践能力得到了培育，相关的知识点得以巩固，学生的专业知识基础更加扎实，获得了一定的商业项目实战能力；二是个人的职业素...
