高校新增体育项目教育计策的探究 一、结果与分析 １．江西省２００１－２０１０年高校新增项目体育课程的学校数量 通过对江西１０所高校新增体育项目课程问卷，课题组初步了解了江西高校新增项目的学校数量及项目数。在所调查的１０所学校中，除２０１０年外各高校在２００１－２００９年中均增设有若干课程，每年会有１～２所学校新增设课程但具体年份各不相同。２００１－２００６年的波动很小，增加项目数在２００６年出现了较明显的下降，至到２０１０年没有学校增加。此外，从调查来看，２００１－２０１０年新增体育课程的学校数总体上是上升趋势。 ２．江西省２００１－２０１０年各高校新增课程的各项目的种类、分布状况 ２００１－２０１０年，在所调查的１０所本科高等院校中，每个学校都在原有基础上增加了新项目的体育课程，涉及项目种类达到１６项：涉及项目有网球、乒乓球、羽毛球、毽球、定向越野、轮滑、瑜珈、街舞、健美操、健美、艺术体操、体育舞蹈、舞龙舞狮、散打、跆拳道。但每个学校选择的仅是其中的一些项目，并且随着时间的推移，有越来越多的学校增加这类课程，在每年增课的学校中，平均都要增加１～２门课程，这说明越来越多的学校的体育课程增加了体育项目。从选择项目可知，江西各高校大都集中地选择某些项目，有６～１０个学校分别选中乒乓球、羽毛球、健美操、跆拳道、网球、街舞、体育舞蹈。有３～４个学校选择了轮滑、散打、舞龙舞狮、龙舟这些项目；选择项目较少的有定向越野、瑜珈、健美、艺术体操、毽球，分别有１～２个学校选择了它们。调查显示存在的主要问题是专业师资力量较薄弱，领导重视程度不高，场地设施不够完善，以及学生自己对于新增体育课程项目认识不够，兴趣不浓等。 ３．江西省高校新增项目体育课程师资状况 通过对江西省１０所高校的体育部老师共３２人的问卷调查，调查结果显示：大部分体育老师是根据自己所学专业而教授不同的项目，而有些师资薄弱的项目存在其他专业老师兼课情况，并且对担任新增体育课程项目的非专业老师专业水平进行了调研，发现只有较少数老师在就学期间学习过并对所教项目课程比较熟悉，而大部分的老师只是了解一些，甚至有的老师只是为了应付教学，对所教项目课程不是很了解。这些现象的存在必将会影响新增体育课程项目的健康开展。对于这些老师掌握新增项目知识、技能的途径，调查结果显示：老师传授、老师自学、培训分别所占的比例为４６．８７％、１５．６...
