高校民族声乐教学体系优化路径 摘要：新时期，在高校开展民族声乐教学过程，要不断完善民族声乐教学体系，通过有效的构建更加高效的课程体系，利于不断提高民族声乐教学效率。基于此，本文结合教学实际，深化总结了高校民族声乐教学体系优化策略，希望进一步分析能够为学生日后进展奠定良好基础。 关键词：高校；民族声乐；教学体系 1 引言 随着新形势进展，为了不断提高民族声乐教学质量，老师要重视结合教学实际，科学的开展教学策略讨论，以此才能不断保证课堂教学效率。通过对民族声乐教学体系的探究，本文总结了具体的教学优化途径，希望进一步分析能够助力民族声乐教学水平不断提高。 2 课程体系方面的优化 从课程体系优化角度分析，在有效的构建课程体系过程，要重视结合学生实际，有针对性的结合民族声乐教学内容，科学的讨论如何优化课程体系，以此才能不断提高学生学习能力。首先，内容的持续扩大。在新形势下高校民族声乐教学中，传统的内容与教材已经无法满足教学的需求，需要适度增加一定本土化的内容，使得学生能够在学习声乐技巧的时候，还能够将民族音乐之中的思想感情与文化内容传授给学生。其次，在民族声乐教学中增加乐器教学。传统的民族声乐教学体系的时候，钢琴是最为主要的乐器，长时间单调的钢琴学习，不可避开地会引发学生的倦怠感。从本质上来看，钢琴并非适宜所有民族声乐的乐器。所以，在新形势的民族声乐教学中，可以通过引入更多元化的乐器方式，使得学生能够更好体会不同的民族声乐，让学生更为深化浅出地理解民族声乐，为后续的学生学习体验奠定殷实的基础，达到最佳的学习效果。最后，在民族声乐课程体系中加入额外的文化素养课程。为了更好配合民族声乐的教学推动，可适度搭配如中国舞蹈、中国绘画鉴赏等，通过综合性地方式解读民族声乐体系，帮助学生在联系民族声乐的同时，不断提升自己的艺术化素养，达到综合性的教学目的。 3 教材内容方面的优化 对民族声乐教学而言，教材是所有教学内容的基础以及核心，在新形势下教材也需要得到进一步的优化和完善。首先，针对理论知识的部分，老师需要从我国民族声乐的进展历史与进程出发进行案例分析，使得学生对传统民族声乐与现代民族声乐有一个比较和了解，从而在演唱的时候能够更有感情。与此同时，民族声乐的内容需要在传统的理论知识基础之上，针对学术讨论内容进一步的拓展和完善，例如唱曲过程中的字与腔的关系，演唱中如何将呼吸调整，使得学生对音...
