高校筹建工商管理论文 摘要：管理学科的进展要求教学必须与企业实践紧密结合，而中国经济快速进展也要求管理教育能够给企业经营提高智力支持。国内外知名高校的管理案例教学已经取得了很大成绩，地方普通高校不能只满足于借用现成的案例，有必要开发自己的案例，以更能够有的放矢，搞好教学和科研，同时为当地企业进展服务。 关键词：地方普通高校；工商管理教育；案例中心 由于中国经济的持续强劲进展，工商管理类专业迅速成为高校中的显学和年轻人心中的香饽饽，莘莘学子趋之若鹜，争相报考。但在实际运作中，各高校的工商管理教育由于理念、资源、制度等因素的制约，进展结果却大相径庭。名牌高校的工商管理类专业炙手可热，地方普通高校（本文所指的地方普通高校为非重点高校，主要是在高考录用时的二批和三批次学校）却存在学科进展缓慢、专业建设滞后、学生就业面临困难等问题。这些问题很大程度上是由于地方普通高校的管理教育重理论轻实务，重传授轻参加，脱离社会实践的缘故。 一、案例教学概述 案例教学是管理学教育中一种不可替代的重要方法，就是用真实生动的商业事实材料服务管理教学，使之所蕴涵的管理知识、能力要求和思想教育达到预想目标的一种教学范式。 案例教学没有正确答案，只有解决问题的不同方案。通过案例教学，训练学生系统思考问题的方法和实行行动的勇气与决心。在案例教学中，老师已不是传统意义上的知识传授者，而更多的是课堂讨论的组织者，老师通过启发、引导和总结，汇总大家的智慧，总结集体的经验。 从教学内容看，案例教学不但可传递更多信息，扩大学生视野，而且能深化课授内容，拓展教材知识；从教学过程看，它强调全员参加，彻底打破注入式课堂教学模式，通过师生互动，营造活跃的课堂氛围，使师生情感沟通，思想交汇，对塑造学生的良好个性大有裨益；从能力培育看，它不仅能使学生理论联系实际，提高其信息摄取加工、方案设计、比较分析等制造性思维和创新能力，而且能充分挖掘学生潜能，最大限度调动每一个学生学习的积极 性，是培育学生实际管理能力的重要手段。 二、案例教学的进展 西方的案例教学历经 100 多年的历史，形成了一个以哈佛案例库为核心，以毅伟(RichardIvey)案例库、欧洲案例沟通中心等为补充的案例库体系。1920 年，哈佛成立案例开发中心，次年出版了第一本案例集，由此奠定了管理教学中案例教学法的基础。案例教学始终是哈佛商学院最主要的教学形式，超过教学总时数的 8...
