高校舞蹈教学创新能力培育策略探究 摘要：“素养教育”背景下，培育德、智、体全面进展的高素养人才，成为了众多高校教育的统一目的
高校舞蹈教学是培育学生艺术素养，引导学生树立正确审美观、人生观的重要途径，近年来受到了高校的青睐
本文主要分析了当前我国高校舞蹈教学中创新性存在的问题，并从问题出发，有针对性地提出相关建议，以求推动我国高校舞蹈教学中学生的创新能力，为舞蹈教学注入新的活力
关键词：高校舞蹈；教学；学生创新能力 舞蹈教学是艺术教学的一种，开展舞蹈教学，不仅可以锻炼学生的身体素养，还能够提升学生的艺术素养
尤其对于艺术院校而言，开展高质量的舞蹈教学工作，能够为今后学生的职业道路打下坚实的基础
在高校舞蹈教学中，老师要完善舞蹈教学体制，创新舞蹈教学方式，可以使学生的综合素养得到提高，陶冶学生的艺术情操，对于学生创新能力的培育，也具有积极的意义
可是，就目前而言，我国高校在舞蹈教学创新工作中依旧存在着一些突出性问题，影响了舞蹈教学的整体质量
笔者从事相关工作，就高校舞蹈教学中如何培育学生的创新能力，做以分析讨论
一、当前我国高校舞蹈教学的现状和问题 （一）认识不深，思想较为落后
随着人们对于文化艺术的逐渐重视，可以看到各大高校的老师在国际或国内竞赛中取得优异的成绩，享受到了获奖的喜悦[1]
可是，虽然他们的成绩斐然，但并不一定代表他们已经掌握了成熟的教学方法
有很大一部分老师对于课程体系改革还不够了解，无法将创新性的教育理念融入于舞蹈教学中，没有深刻认识新课程体系
有一部分人依旧保持着传统“言传身教”的教学方式，认为老师教什么，学生就应该学什么，学生不能修改老师教授的舞蹈动作
在课堂教学时，老师依旧占据着主导地位，学生只是模仿者[2]
殊不知，这样的教学方式是对学生创新意识和创新能力的巨大打击
（二）教学方法陈旧，不新颖
虽然有很多高校已经为舞蹈老师配备了最新的教材和最新
